Lastega vanemad koos Downi sündroom jagada nõuandeid plusside ja miinuste kohta puudega klassikaaslastega, kes püüavad pidevalt aidata oma lapsel elada kaasavat elu mõnikord eksklusiivses maailmas.
Kui olin oma poja Charliega 18 nädalat rase, sain teada, et tal on Downi sündroom. Raseduse jooksul harjusin tunduvalt kõrgema tundlikkusega R -sõna ja naljade üle, mida inimesed puuetega inimeste arvelt tegid.
Tänapäeval võin sõna „R” kasutamise sulgeda ja silmad sulgeda ning säutsunupul ühe roosaka.
Kuid alates Charlie lapsekingadest olen järjekindlalt kõigutanud lihtsate ja siirate küsimustega, millele ma ei ole valmis vastama.
Võtke näiteks see lugu. Downi sündroomiga beebide üheks tunnuseks on keele surumine - peaaegu nagu nad lakuvad jäätist peaaegu pidevalt. Olin sellest lugenud, kuid kuni märkasin Charlie enda keelt NICU isoletis lebamas, ei tulnud mulle pähe, et mu lapsel võib see omadus olla.
Oleme sellega juba harjunud, nii et unustan, et see võib teistele silma paista. Kui lasteaialaps esmakordselt küsis, miks Charlie keele välja ajab, ei olnud ma oma vastuse üle uhke. Ma ütlesin väga lihtsalt: "Noh, ta mõtleb ilmselt jäätisele!"
Mida ma oleksin pidanud ütlema? Milline on parim viis, kuidas vanemad räägivad oma laste eakaaslastega Downi sündroomist? Millal on sellest abi?
Plussid ja miinused
Vanematel on erinevaid reaktsioone ja filosoofiaid selle kohta, kas lapse puudega kaaslastega tegelemisel on abi.
Stephanie on ema 8-aastasele Downi sündroomiga Ivanile ja 7-aastasele Angelinale, kellel on ajuhalvatus. Ivan on tavaklassis teise klassi klassis ja Stephanie ütleb, et tal ei tulnud pähegi oma klassiga oma Ds diagnoosist rääkida.
"Ma usun kindlalt, et" me oleme rohkem sarnased kui erinevad, "ütleb ta," ja viimane asi, mida ma teha tahan, on panna Ivan tundma, et ta on teistsugune. "
Stephanie jagatud lugu kinnitas tema veendumust, et Ivani klassikaaslased aktsepteerivad teda täpselt sellisena, nagu ta on.
„Eelmise aasta umbes poole pealt ütles tema esimese klassi õpetaja mulle, et neil on väike ilmutus klassiruumis. Ma pole kindel, kuidas see vestluses tekkis, kuid selgus, et klassil polnud aimugi, et Ivanil on Downi sündroom.
“[Tema klassikaaslased] arvasid, et väiksema kasvu ja hilinenud kõne tõttu oli ta lihtsalt tõeliselt tark koolieelik, kes oli piisavalt tark, et olla väikese abiga esimeses klassis! Mõte sellest vestlusest rõõmustab mind siiani. ”
Teadlikkuse tõstmine
Laurie on neljanda klassi õpetaja ja kahe Downi sündroomiga poja Chase ja Zeke ema, kes on mõlemad 5-aastased. Hiljuti esines ta Suur -Charlotte'i (Põhja -Carolina) Downi sündroomi ühingu seminaril, kus räägiti lapse eakaaslastele Downi sündroomist.
Seminaril käsitleti erinevaid stsenaariume, alates rääkimisest nooremate lastega kuni puuetega inimeste etiketi arutamiseni keskkooliõpilastega.
Laurie jagas tunniplaani, mida ta kasutas Chase’i ja Zeke lasteaia klassiga, samuti oma vanima poja Iani lasteaia-, esimese ja teise klassiga.
"Me teadsime, et [Iani] klassikaaslased tundsid Chase'i ja tahtsime seda teadlikkust ning aktsepteerimist ja mõistmist üles ehitada esimesest päevast alates," selgitab ta.
Kogemustest sündinud nõuanded
Laurie pakub vanematele kahte peamist näpunäidet, mis kaaluvad lapse klassiga rääkimist või ühe paljude suurepäraste puuetega raamatute lugemist:
- Loo suhe rääkige oma lapse õpetajaga enne, kui palute klassiga oma lapse puude üle rääkida. "Klassi on lihtsam minna, kui olete toe juba ehitanud," ütleb Laurie.
- Harjuta, harjuta! "Isegi kui arvate, et te ei pruugi oma lapse diagnoosi suhtes emotsionaalne olla, võivad teie tunded olla võimendub, kui loete [raamatut] oma lapse eakaaslaste rühma ees, ”osutab Laurie välja.
Lasteraamatud teemal Ds
- Värvime kaheksajalga punaseks
- Mu sõber Isabelle
- Minu sõbral on Downi sündroom
- Downi sündroomi võtmine kooli
"Peate end raamatust peaaegu tundetuks muutma. Kui nutate - isegi õnnepisaraid -, panete lapsed mõtlema, et Ds on midagi, mille pärast olete kurb või hirmul. [Pidage meeles,] teie sõnum puudutab aktsepteerimist, mitte kurbust! ”
Laurie teatab poiste klassikaaslastega vesteldes pidevalt positiivsest vastusest. „Kui annate õpilastele pilgu oma lapse ellu, on nad kaastundlikud. [Tegelikult] toob D -st rääkimine klassiruumi teadlikkuse, mis teeb küsimuste esitamise ausas ja toetavas valguses OK, ”ütleb ta.
Erinevad lähenemised
Vanematele, kes otsustavad, et klassiruum on kasulik, võib läheneda lastele mõeldud raamatu lugemisest puuetega lapse kohta omatehtud raamatu jagamine, mis illustreerib paljusid lapse ühiseid omadusi koos erivajadustega jagab oma eakaaslastega.
Laurie ja tema abikaasa Bryan koostasid brošüüri (8-1/2 x 11-tolline paber, mis on trükitud mõlemale poole ja volditud pooleks). Kaanel on Chase ja Zeke pilt, kõrvuti ja kõik naeratused. "Tutvuge Chase'i ja Zekega [perekonnanimi]," kõlab pealkiri. „Nad on sel aastal osa ________ lasteaiatunnist. Mõlemal on Downi sündroom, kuid nad on rohkem sarnased kui erinevad. ”
Brošüüri sees on lõik selle kohta, mida poistele meeldib teha koolis ja perega kodus olles. "Kui nad koolis ei käi, armastavad nad mõlemad mänguväljakut, batuutidel hüppamist, ujumist ja filmide vaatamist, nagu enamik teisi lasteaialapsi."
Brošüüri kolmas leht sisaldab lihtsas keeles kiireid fakte Downi sündroomi kohta ja tagaküljel on loetletud ressursid lisateavet Downi sündroomi kohta, samuti perekonna kontaktandmed ja kutse pöörduda ja küsida küsimused.
"Ma ei tea, kas see on õppetund või kool, või see, et mu poisid on rokkstaarid, aga ma ei saa jätke koolijärgne programm ilma, et kõik klassikaaslased neile kallistusi ja viiekesi annaksid, ”Laurie aktsiad.
Laste kaasamine
Lisaks lasteraamatu lugemisele soovitavad eksperdid kaasata lapsed ka selle mõistmisse võib tunduda, et puudega või väljakutsetega kaasneb diagnoos, nagu Down sündroom. Kuna D -ga lastel esineb sageli kõne- ja peenmotoorika viivitusi, võivad need tegevused aidata tavaliselt arenevatel lastel mõista, mis need viivitused on:
Kõne viivituste demonstreerimine
Siduge lapsed meeskondadesse ja andke igaühele suur vahukomm. Paluge lapsel ükshaaval asetada vahukomm keeleotsa, suu sisse ja seejärel rääkida üksteisele oma lemmikharrastusest või filmist.
See aitab lastel mõista, mis tunne on teada, mida proovite öelda, kuid võidelda selle nimel, et sõnu selgelt öelda.
Peenmotoorika väljakutsete mõistmine
Paluge igal lapsel panna ühele käele sokk. Seejärel paluge lapsel oma sokkikäe abil pliiats kätte võtta ja oma nimi kirjutada. See harjutus aitab neil mõista, kui raske võib olla raskemate oskustega töötamine, mida paljud lapsed saavad palju lihtsamalt teha.
Kui soovite lisateavet ja näpunäiteid oma lapse eakaaslastega rääkimise kohta, võtke ühendust kohaliku Downi sündroomi ühinguga või Riiklik Downi sündroomi ühing.
Räägi meile
Mida arvate sellest, kui räägite õpilastega klassikaaslase puudest? Kas arvate, et see tõstab esile erinevust või suurendab teadlikkust ja kaastunnet? Jagage oma mõtteid allolevates kommentaarides.
Lugege lähemalt erivajaduste kohta
Kuidas veenduda, et teie lapsest ei saaks Ann Coulter
Downi sündroomiga õde -vend
Tõde minu Downi sündroomiga lapse kohta
