Ligi 16 aastat tagasi tõmbas mu vanima poja eelkooliealine õpetaja (kelle nimi olen ammu unustanud) mind kõrvale, et arutada tema muret minu lapse käitumise pärast. Ta ütles mulle nii pehmelt kui suutis, et arvas, et mu pojal võivad olla mõned arenguprobleemid.
"Tal on kõik korras," ütlesin.
"Ma tean," vastas ta, "kuid mõned käitumised puudutavad mind."
Veel: DayGlo juhend lapsevanemaks olemiseks, nagu see oleks jälle 1985. aastal
Ta loetles edasi, kuidas mu poeg eelistas mängida ise, mitte teiste lastega, kuidas ta näitas mõnikord vähe emotsioone ja kuidas ta rääkis erinevate, kummaliste häältega.
"Ta on lihtsalt naljakas," segasin ma vahele.
"Võib -olla nii, kuid enamik lapsi teeb seda ainult teiste ees. Ta teeb seda ise, kui tundub, et keegi ei pööra sellele tähelepanu. ”
Ta selgitas, et enne koolis töötamist oli ta erivajadustega õpetaja ja kuigi ta polnud arst, arvas ta, et minu poja hindamine oleks hea mõte.
Hinnatud kõlas palju hinnatud, ja sel ajal ma kõhklesin, kas nõustuda. Mul ei olnud kogemusi kooli sekkumiste ega haridusplaanidega ega teadnud, mida oodata. See oli õpetaja rahulik hääl ja head silmad, mis mind lõpuks kõigutasid. Minu loal palus ta järgmisel nädalal psühholoogil tulla nende klassi minu poega vaatama.
"Ta ei tea isegi, et arst on seal," ütles ta.
Veel: Ma rikkusin kuninglikult lapsevanemaks saamise, sest mind kuritarvitati lapsena
Kuu aega hiljem, kui mul paluti täita paks pakett pabereid (sealhulgas mõned minu poja lastearsti jaoks), kutsuti mu abikaasa mind kooli istuma ja nende tulemusi arutama.
"Me pole kindlad, mis konkreetselt toimub," ütles psühholoog, "kuid me usume, et tal on mingisugune töötlemise viivitus."
Kogu kohtumise ajal tundsin end kadununa ja kergelt segaduses. Ma ei teadnud, mida "töötlemise viivitus" tähendab, kuid muretsesin, et see oli kuidagi minu süü. Kas ma kasvatasin teda valesti? Kas mu abikaasal või mul olid halvad geenid? Kas see mõjutaks teda elu lõpuni?
Võib -olla sellepärast, et olin nii noor, või võib -olla sellepärast, et suureks saades polnud ma kunagi kuulnud, et kool annaks lapsele diagnoosi, nõustusin nende järeldustega vaid mõne küsimusega. Midagi nimega an Individuaalne haridusprogramm pandi paika ja mulle öeldi, et üks säte, mis mu pojal oleks, oli iganädalane kohtumine kõne- ja keelepatoloogiga, et aidata tal paremini suhelda.
See tundus olevat loogiline, nii et kirjutasime plaanile alla, näidates, et oleme nõus. Järgmisel aastal tõin uues koolis IEP -i ja koolisekretär ütles mulle: "Me ei tee seda siin." Noogutasin lihtsalt; Mul polnud aimugi, et seadust rikuti sel hetkel.
Kui mu poeg vanemaks sai, märkasin piirkondi, kus ta näis võitlevat ja teised lapsed mitte. Oma karatetunnis oli ta ainuke, kes juhendajat ei kuulanud. Peksmise asemel lamas ta põrandal ja vingerdas nagu uss. Ta oli lihtsalt vallatu, ütlesin endale. Cub Scoutsis tüüdas ta teisi lapsi, rääkides liigselt Yu-Gi-Oh kaartidest. Jällegi ratsionaliseerisin tema käitumist, öeldes oma mehele, et ta on “kirglik”.
Avalikkuse ees keeldus ta omaette rääkimast, selle asemel luges ridu oma lemmik -telesaatest, Ed, Edd ja Eddy. Ma arvasin, et ta on kujutlusvõimeline. Muul ajal ignoreeriks ta kõiki ja jõllitaks neid tühja pilguga, mitte kunagi silma sattudes. Ta oli justkui robot, mis oli välja lülitanud. Ta on vist väsinud, mõtlesin.
Tundus, et tal läks hästi. Tema õpetajad tundsid temast alati rõõmu ja kuigi ta nägi ikka veel raskusi sõprade leidmisega, õppis ta hästi ja tal olid suurepärased hinded. Ta kihutas töölehtede kaudu ja tal polnud kunagi käitumisprobleeme. Ma kasutasin seda tõendina, et ta oli täpselt nagu kõik teisedki.
Lõpuks avanesid mu silmad ühel pärastlõunal pesapallitrennis.
Seisin koos teiste emadega kõrvalt ja vaatasin, kuidas lapsed istusid kaevikus ja ootasid oma järjekorda nahkhiireks. Minu poeg oli ainus laps, kes ei istunud. Selle asemel haukus ta nagu koer ja üritas teiste laste mütse hammustada. Nad käskisid tal peatuda, kuid ta ei kuulanud.
„Löö ära,” sõimasin, kuid mõni minut hiljem oli ta jälle selle kallal.
Kui oli tema kord kurikas, usaldasin ma oma lähedal asuva ema, kes oli ka treeneri täiskasvanud tütar. "Ma lihtsalt ei tea, mis toimub," ütlesin. "Kool ütles mulle paar aastat tagasi, et tal on töötlemise viivitus, kuid ma ei saa isegi aru, mida see tähendab."
"Kas olete kunagi kuulnud Aspergeri sündroomist?" ta küsis. Selgus, et see ema õpib litsentseeritud laste- ja noorukipsühholoogiks ning tal on palju teadmisi lapsepõlvehäiretest.
"Ma ei ütle, et tal see on, aga minu arvates peaksite minema koju ja otsima selle veebist. Vaadake, kas mõni sümptom vastab tema käitumisele. Kui arvate, on mul mõned numbrid, millele saate helistada. Tean selles valdkonnas suurepärast lastepsühholoogi, kes võib samuti aidata. ”
Läksin pärast treeningut koju ja tegin nii, nagu ta soovitas. Lugedes sümptomite loendit, nagu silmside vältimine, sotsiaalsete näpunäidete puudumine, võõraste häältega rääkimine, konkreetsete asjade fikseerimine, kõlasid need kõik täpselt nagu mu poeg. Järgmisel hommikul helistasin ema antud psühholoogilise testimise keskuse numbrile ja leppisin kohtumise kokku.
Hindamine kestis kolm päeva ja sisaldas mänge, viktoriine ja intervjuusid minu poja, minu ja mu mehega ning paketti, mille lõpetas meie poja õpetaja. Testimist tegeval meeskonnal kulus andmete koostamiseks paar nädalat, enne kui esitati meile lõplik diagnoos: Aspergeri sündroom, mis oli autismi spektrisja ADD, tähelepanematu tüüp.
Mulle öeldi, et ADD diagnoos oli Aspergeri sündroomi kõrval tavaline. Nad rääkisid mulle ka midagi, mida ma ei teadnud, et pean kuulma - et tema diagnoos seda ei takista et tal poleks pikka, õnnelikku ja tervet elu ning et ma poleks saanud midagi muuta seda.
Veel: Ärge kunagi ostke seda mänguasja lapsele ilma ema käest küsimata
Mul kulus neli pikka aastat, kuni sain lõpuks peast aru, et mu poeg vajab rohkemat kui ema, kes kehitas lihtsalt õlgu, kui ta teisiti käitus. Neli aastat enne seda, kui ma aru sain, et ta vajab vabanduste asemel sõdalast, kes peab teisi (nagu laisk kool) oma heakskiidetud ravi eest vastutama. Mu poeg vajas käitumisteraapiat ja sekkumisi, et aidata tal oma häireid hallata ja leida tervislikumaid viise maailmaga ühenduse loomiseks.
Õnneks mu poeg õitses kord, kui ta sai õiget abi ja ükskord sain pea tagumikust välja ja hakkasin temaga koos raviplaani koostama. Tal õnnestus lõpetada keskkool, teenida Kotkaskaudi auaste, kohtuda toreda preili ja armuda ning ta võttis hiljuti isegi välisreisi ette - ilma meieta! Sain teada, et mu hirmud poja ees olid alusetud. Tal võib olla diagnoos, kuid ta pole puudega.
Mul on kahju, et ma pole piisavalt tark, et varakult teada saada, et mu poeg vajab abi, ja ma olen tänulik, et meil oli teiste suhtlus, mis aitas meid sellel segasel, mõnikord hirmutaval teel juhatada. Aitäh igale julgele õpetajale ja lahkele emale, kes räägib lapsevanemale oma lapsest heatahtlikul ja arvestaval viisil. Just teie pärast saavad minusugused emad aru, kuidas meie lastele abi saada.
Enne minekut vaadake üle meie slaidiseanss allpool:
