Wenn Sie ein Kind mit besondere Bedürfnisse, werden Sie wahrscheinlich sein gesamtes Leben im Schulalter damit verbringen, Pläne als Teil einer individualisierten Ausbildung Programm. Der Prozess ist lebenswichtig – und unweigerlich eine Quelle von Stress.
IEPs sollen erreichbare, messbare Ziele für ein Kind mit besonderen Bedürfnissen entwickeln – was schon einschüchternd klingt, nicht wahr? Aber was wäre, wenn Sie andere Eltern, Erzieher und Therapeuten bitten könnten, die Tipps zu teilen, von denen sie sich wünschen, dass alle Eltern sie wüssten? Streichen Sie das von Ihrer Liste, denn wir haben Ihre Hausaufgaben für Sie gemacht!
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Geben Sie den Ton an mit Snacks und einem Lächeln
In Ihrem Bestreben, vor dem großen Treffen alles zu lernen, was Sie können, treten Sie einen Moment zurück und überlegen Sie sich grundlegende Überlebensfähigkeiten: Bringen Sie Snacks mit!
„Eltern sollten immer Erfrischungen mitbringen“, sagt Kathryn Lariviere, Geschäftsführerin der
Down-Syndrom-Vereinigung von Greater Charlotte (N.C.) und Mutter eines Sohnes mit Down-Syndrom. „Das stimmt auf ein freundschaftliches Treffen ein – auch wenn es nicht immer so freundlich ist, wie man es gerne hätte.“Während lässige Snacks den Ton versüßen können, sollten Informationen über Ihr Kind auf einem Teller serviert werden. Elisabeth empfiehlt, dem IEP-Team Ihres Kindes im Voraus eine E-Mail zu senden „mit einem Absatz über Ihre Träume und Ziele für Ihr Kind sowie einer Liste mit spezifischeren Vorschlägen, Bedenken und Ideen.“ Sie beschäftigt sich seit fast 19 Jahren mit IEPs und IFSPs, mit einem sehbehinderten Kind, einem Kind mit schwerer Sprechapraxie, einem medizinisch fragilen Kind mit [Zerebralparese] und [ein Sohn mit Down-Syndrom].“ Elizabeth berichtet, dass „alle in ihrem aktuellen akademischen Umfeld gedeihen“, das von der Universität über das Homeschooling bis hin zur Öffentlichkeit reicht Schule.
„A“ steht auch für „Haltung“.
„Eltern sind die Experten für ihr Kind“, erinnert Nancy Higginson, Senior Case Coordinator, Children’s Developmental Service Agency of Mecklenburg County, North Carolina. „Das Schulpersonal ist der Experte für Bildung. Beide sind für den Prozess gegenseitig wichtig. Bringen Sie ins Team, was Sie von ihnen erwarten (z. B. Respekt, klare Kommunikation, positive Einstellung).“
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Sei organisiert und bereit
Organisation ist der Schlüssel, und ein Ordner hilft Ihnen, den Überblick über Entwürfe, Notizen, unterzeichnete Veröffentlichungen und Ressourcen zu behalten.
Amy Allison, Geschäftsführerin der Down-Syndrom-Gilde von Greater Kansas City, teilt ihre bevorzugten IEP-Ressourcen:
- Wrightslaw
- Nationales Zentrum für Lernbehinderungen: Die 10 wichtigsten Tipps und Tricks von Eltern für den IEP-Prozess, Teil 1
- Nationales Zentrum für Lernbehinderungen: Die 10 wichtigsten Tipps und Tricks von Eltern für den IEP-Prozess, Teil 2
- Sonderpädagogik und IEP-Berater: Die 10 häufigsten Fehler bei einem IEP
- Sonderpädagogik und IEP-Berater: Die 10 wichtigsten Tipps, die Sie sich merken sollten
„Ich habe einen Ordner mit allen Informationen, die man sich nur wünschen kann, in Abschnitten mit Registerkarten“, sagt Jill, Mutter eines Kindes mit Down-Syndrom, und zitiert Beispiele wie wie in der Vergangenheit individualisierte Familienservicepläne (IFSPs), IEPs, Fortschrittsberichte, Bewertungen, medizinische Informationen und ein Abschnitt wichtiger Gesetze und Richtlinien.
Organisation ist eine Sache; Ein grundlegendes Verständnis des Prozesses, der Spieler und des Plans ist unerlässlich, raten Eltern. „Versuchen Sie, eine Kopie des aktualisierten IEP zu erhalten, bevor Sie in das Meeting gehen“, rät Terri, deren Tochter das Down-Syndrom hat. „Auf diese Weise werden Sie nicht von den Vorschlägen der Schule überrumpelt. Die Überprüfung der Kopie vor dem Meeting hilft auch, das Meeting etwas schneller voranzutreiben.“
Nehmen Sie sich vor dem Meeting etwas Zeit, um Ihre wichtigsten Wünsche oder Hoffnungen auf das endgültige IEP aufzuschreiben.
„Mein größter Ratschlag ist, zu dem Treffen zu gehen und Ihre Prioritäten zu kennen, was Sie für sich wünschen Kind aus dem kommenden Schuljahr“, empfiehlt Lennie Latham, Spezialist für Säuglings-/Kleinkindfamilien (ITFS).
„Wenn es zum Beispiel Ihre Priorität ist, dass Ihr Kind eine bestimmte Therapie (PT/OT/Sprache) erhält, dann geben Sie nicht nach, wenn dies zunächst nicht der Fall ist vom Team empfohlen und mit Beispielen vorbereitet, warum Ihr Kind diese spezielle Therapie benötigt, um seine/ihre Ausbildung anzugehen braucht.“
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Ignoriere das große Ganze nicht
„Zu viele Eltern kommen mit dem Fokus nur auf die Therapieleistungen und nicht auf die Ergebnisse“, erklärt Higginson. „Die IEP-Ziele ‚treiben‘ die Dienste voran und geben Anlass, Therapien auf das IEP zu setzen. Es gibt auch die Überzeugung, dass mehr muss besser sein, wenn es um die Häufigkeit von Therapieleistungen geht.
„Die Häufigkeit der Therapieleistungen bei einem IEP entspricht nicht der Häufigkeit, mit der Ihr Kind neue Fähigkeiten üben kann“, betont Higginson. „Finden Sie heraus, wie Lehrer und Therapeut kommunizieren und wie präsent die Therapeuten im Unterricht Ihres Kindes sind“, empfiehlt sie.
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Anwalt, Anwalt, Anwalt
„Während [du] das ‚uns vs. ihrer Einstellung, [du] musst auch die Gesetze kennen und bereit sein, das Kind zu befürworten und/oder ihm einen starken Schubs/Forderung zu geben“, empfiehlt Paul, der eine Tochter mit Down-Syndrom hat.
„Seien Sie ein gebildeter Teamplayer und haben Sie ein Bewusstsein für den Prozess Vor es kommt vor“, fügt Higginson hinzu.
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„Wollen“ vs. "brauchen"
„Konzentrieren Sie sich auf das, was Ihr Kind braucht, nicht auf was du wollen," betont Lynne, deren Sohn das 6p-Deletions-Syndrom hat. „Wenn Sie hereinkommen und sagen: ‚Ich will das und ich will das‘, dann liegt der Fokus nicht auf Ihrem Kind. Wenn Sie sagen: ‚Er braucht das, weil es ihm den Zugang zu seinem akademischen Umfeld ermöglicht und ihm hilft, erfolgreich zu sein‘, dann liegt der Fokus auf dem Kind.“
Aus Erfahrung hat dieser Rat meinem Mann und mir geholfen, sich besser auf das erste Empfehlungsgespräch unseres Sohnes vorzubereiten. Wir erinnerten uns daran, dass es nicht darum ging, was wir für Charlie wollten, sondern was er brauchte, um sich weiterzuentwickeln und Ziele zu erreichen.
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Verwalten Sie die Teamliste
Sie und Ihr Partner haben studiert, zusammengestellt, gebacken und zubereitet. Sicherzustellen, dass die richtigen Leute mit Ihnen im Raum sind, kann den Unterschied zwischen Erfolg und mehr Stress ausmachen.
- „Besteht darauf, dass alle da sind. Jedes Jahr werde ich gefragt, ob [jemand] entschuldigt werden kann… Jedes Jahr lautet meine Antwort nein. Höflich, aber nein“, erklärt Christine, die mit ihr einen Sohn hat Autismus.
- Bringen Sie eine Lebensader mit! „Manchmal wird es emotional“, gibt Kristin, Mutter eines Kindes mit Down-Syndrom, zu. „Mach Pausen, auch hier kann es helfen, einen Freund mitzubringen, der dort war! Überprüfen Sie den Entwurf im Voraus mit Ihrem Anwalt oder Freund.“
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