Machen Sie sich Sorgen um Ihre schüchterne Blume oder Ihren Bulldozer eines Vorschulkindes, der in die unbekannte Welt von Ausbildung zum ersten Mal? Die fürsorgliche, wohnliche Atmosphäre eines Waldorf Vorschule fördert Individualität, ohne die Stimmung zu dämpfen.
Die Ursprünge der Waldorfmethode
Österreichischer Bildungstheoretiker Rudolf Steiner, Schöpfer von Waldorfphilosophie, gründete 1919 die erste Schule Deutschlands. Steiner gab den Lehrern den größten Beitrag zum Schulbetrieb und bis heute regieren sich die Waldorfschulen selbst und entwickeln eigene Lehrpläne.
Waldorf, eine alternative pädagogische Schule, bringt Kindern bei, wie und nicht was zu denken ist, damit junge Menschen eine Freude am Lernen und eine natürliche Neugier für die Welt um sie herum entwickeln.
Welcher Lernstil ist Waldorf?
Ein Waldorfprogramm zeichnet sich durch vorhersehbare Routine und zuverlässige Struktur aus. Konsistente Tages- und Wochenpläne tragen zu einer pflegenden und heimeligen Atmosphäre bei. Kinder werden im Rhythmus ihrer täglichen Aktivitäten vertraut und sicher.
Laura Ferris, frühkindliche Lehrerin bei Highland Hall Waldorfschule und Fakultätsmitglied des Waldorf Institute of Southern California (WISC), klassifiziert eine Waldorf-Vorschule Bildung als „gemütliches Herangehen“ an das Lernen, bei dem Kinder ihre Umgebung wahrnehmen und darauf reagieren Nachahmung.
„Kinder sind starke Nachahmer; es liegt auch in ihrer Natur, sich zu bewegen, aktiv zu sein. Die aktuelle Hirnforschung hat die Bedeutung gesunder Bewegung als Schlüssel zu einer soliden Grundlage für den akademischen Erfolg eindeutig identifiziert“, erklärt Ferris. „Wir arbeiten daran, so viel bewusste Bewegung wie möglich in unsere täglichen Aktivitäten zu integrieren.“
Der Lehrplan einer Waldorf-Vorschule konzentriert sich auf kreatives Lernen über Akademiker. Medien – Videos, Computer, Elektronik jeglicher Art – sind zugunsten von Aktivitäten wie Theaterspielen ausgeschlossen und Kochen, durch die sich Kinder altersgemischt emotional, körperlich und intellektuell entwickeln Klassenzimmer.
Ist ein Waldorfkindergarten das Richtige für Ihr Kind?
Schüler, die an einer Waldorfschule wirklich erfolgreich sind, sind diejenigen, die Vorhersehbarkeit schätzen und auf eine heimelige Atmosphäre angewiesen sind. Die sanfte, fürsorgliche Herangehensweise kann schüchterne Kinder beruhigen und aggressivere Kinder ausgleichen.
Wenn Sie ein fantasievolles, freigeistiges Kleinkind in Ihrer Familie haben, kann ein Waldorfkindergarten mit seiner Persönlichkeit harmonieren. Eltern mit Kindern, die durch Nachahmung und Wiederholung gut lernen, sollten diese Art von Lernumgebung in Betracht ziehen.
Unzufrieden mit der aussergewöhnlichen Schulumgebung ihrer Tochter (und dem beunruhigenden Mangel an Kunstunterricht und Bastelmöglichkeiten), Jesi Josten, selbst Künstlerin, besuchte schließlich eine nahegelegene Waldorfschule. „Ich hatte gemischte Kritiken gehört. Ein Freund scherzte immer, dass ihr Bruder – ein Waldorfkind – Einrad fahren und einen Pullover stricken könne, aber nicht buchstabieren könne, um sein Leben zu retten.“
Aber nach einer Tour war Josten bekehrt. „Ich fand es toll, dass Vorschule und Kindergarten gemischt und immer noch sehr spielerisch waren, sie nicht dazu drängten, Buchstaben und Zahlen auswendig zu lernen und zu lesen, sondern neugierige Kinder zu sein. Sie brachten ihnen Dinge bei, aber so, dass die Kinder nicht einmal wussten, dass sie lernten. Ich liebte die heimelige Atmosphäre in den Klassenzimmern – den Geruch von frisch gebackenem Brot, die Holzspielzeuge und die Regenbogen handgefärbter Spielseide. Ich fand es toll, dass die Kinder ermutigt wurden, ihrer Fantasie freien Lauf zu lassen.“
Wie sieht ein Waldorfkindergarten aus?
„Wir fühlen uns in der Verantwortung, eine Umgebung zu schaffen, die der Nachahmung des kleinen Kindes würdig ist“, sagt Ferris. „Wir sind bestrebt, Möglichkeiten für sinnvolle Nachahmung und kreatives Spiel zu bieten.“
Die Materialien in einem Waldorf-Vorschulklassenzimmer sind sorgfältig ausgewählt, um eine flexible Nutzung zu ermöglichen, erklärt Ferris. Zum Beispiel lassen ausdruckslose Puppen einem Kind die Freiheit, jede Emotion auszudrücken, die im Spiel angemessen ist. Rohstoffe gibt es in Hülle und Fülle – Bretter, Schaukelbretter, Steine, Tannenzapfen, Muscheln, bunte Spieltücher und Puppen. „Die meisten Gegenstände, mit denen die Kinder spielen, haben eine lebendige Essenz. Sie bestehen aus Wolle, Seide, Baumwolle. Die Sensibilität des Kleinkindes wird sorgfältig geschützt und die Haut als Sinnesorgan ist keine Ausnahme. Wir streben nach Wahrheit in dem, womit sie in Kontakt kommen“, sagt Ferris.
Ein typischer Tag in der Vorschule von Ferris beginnt mit einer Kreiszeit, die zu einem freien Spiel führt, das Ankleiden, Bauen, Singen, Malen und mehr umfassen kann. „Sie genießen eine reiche Sprache, lernen, zusammen zu spielen, Konflikte auf harmonische Weise zu lösen. Sie sind umgeben von zielgerichteter Arbeit und kommen oft, um zu helfen. Sie können Gemüse für Suppen hacken, Brot kneten, Malgläser nach dem Malen waschen oder selbstständig am Fingerstricken, Weben oder Schleifen eines Bootes arbeiten.“
Spielen im Freien (bei jedem Wetter) ist ein weiteres wichtiges Element im Alltag eines jeden Waldorfkindergartens, mit dem natürlichen Auf und Ab des Innenbereichs und Zeit im Freien, „das Bedürfnis des Kindes nach einem gesunden Tagesrhythmus zu unterstützen und vielfältige Möglichkeiten zu geben, sich zu bewegen und“ Ruhe." Ferris erklärt, dass Lehrer nur bei Bedarf Anleitung geben und gutes Benehmen vorleben, anstatt formelle Angebote anzubieten Anweisung. Kinder werden sich des Lernens nicht bewusst, „es ist einfach in ihrem Spiel vorhanden“.
Bildnachweis: Highland Hall Waldorf School
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