Ein Lehrer in Utah steht unter Beschuss, nachdem sich Eltern über eine Aufgabe beschwert haben, bei der Schüler gebeten wurden, im Rahmen einer Einheit zum Thema Terrorismus ein Propagandaplakat zu erstellen.
Der erklärte Zweck der Aufgabe war „Studenten zu helfen, die Ziele terroristischer Gruppen zu verstehen“. und die Methoden, mit denen sie Unterstützung gewinnen.“ Die Schüler wurden gebeten, eine „ordentliche“ und „professionelle“ Propagandaplakat für eine der Terrorgruppen die Klasse hatte während des Unterrichts diskutiert, einer davon war ISIS.
Das Projekt, das von einem Lehrer im ersten Jahr an Neuntklässler der Salem Junior High in Salem, Utah, gegeben wurde, war Teil einer größeren Lerneinheit zum Thema dem Nahen Osten und Terrorismus, was eine Diskussion über den Einsatz von Propaganda als Rekrutierungsinstrument beinhaltete, so ein Sprecher der das Schule Kreis.
Video: KUTV
Der Lehrer dachte vermutlich, es wäre eine gute Möglichkeit, aktuelle Ereignisse in einen Kontext zu bringen. Das sahen die Eltern jedoch nicht so.
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Das Projekt bekam den Kibosh, nachdem vier Eltern die Schule angerufen oder eine E-Mail geschickt hatten, um sich über die Aufgabe zu beschweren, die an etwa 60 Schüler vergeben wurde. Ein Vater fürchtete insbesondere, dass sein Sohn auf eine „Bundesterroristen-Überwachungsliste“ gesetzt werden könnte, wenn er im Internet Informationen zur ISIS-Propaganda recherchiere.
Es ist wahr, dass die Einbindung von ISIS in ein Projekt wie dieses bei der Bekämpfung des Terrorismus – während es in nach den Anschlägen von Paris – war riskant. Es ist wertvoll, aktuelle Ereignisse, auch grausame, im Unterricht anzuwenden. Aber ein Pro-Terror-Plakat machen zum ISIS neigt dazu, einen schlechten Geschmack im Mund zu hinterlassen, während die Menschen immer noch versuchen, das Trauma zu verarbeiten.
Dennoch hätte die Lektion geändert werden können, um ISIS auszuschließen, anstatt sie ganz abzusagen.
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Den Auftrag zu zerreißen war völlig unnötig. Der zuständige Lehrer schien sich vollkommen darüber im Klaren zu sein, dass nicht alle in Ordnung gewesen wären teilnehmen und sogar ein sensibles „out“ auf dem Aufgabenblatt enthalten – eine kleine Fußnote, die lesen:
„Wenn Ihnen dieser Auftrag unangenehm ist, können Sie mit mir über einen alternativen Auftrag sprechen.“
Dieser kleine Nachtrag macht deutlich, dass dies kein obligatorisches Projekt war und dass die Schüler für ihre Entscheidung nicht bestraft würden nicht ein Plakat zu machen.
Zweitens war dies keine Aufgabe, bei der Kinder aufgefordert wurden, mit Terroristen zu sympathisieren. Es wurde entwickelt, um einer Lehrbuchstunde eine reale Komponente hinzuzufügen. Typischerweise behandelt eine Einheit über Propaganda, dass es sich um eine manipulative und ausbeuterische Taktik handelt, nicht um ein lustiges Kunstprojekt. Tatsächlich fügte der Lehrer eine hilfreiche Definition hinzu, nur für den Fall, dass die Kinder die falsche Idee haben:
“*Definition von Propaganda: Informationen, insbesondere voreingenommener oder irreführender Natur, die verwendet werden, um eine bestimmte politische Sache oder einen bestimmten Standpunkt zu fördern oder zu publizieren.“
Schließlich gibt es keinen Grund anzunehmen, dass dies speziell für ISIS getan werden musste. Wenn dieses Thema zu roh ist, gibt es (leider) Tonnen anderer schrecklicher Gruppen in der Geschichte zur Auswahl.
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Terroristen haben lange Zeit mit Propaganda die entrechteten, verstörten und fanatischen Elemente der Gesellschaft in ihre Reihen rekrutiert. Wenn Sie sich eine Liste der schlimmsten Bösewichte der Geschichte ansehen, finden Sie immer Rekrutierungsplakate und bissige Parolen und fremdenfeindliche Karikaturen. Jeder, der im letzten Jahrhundert in einem Geschichtsunterricht war, kann sich wahrscheinlich daran erinnern, etwas darüber gelernt zu haben. Wir sollten nicht erwarten Lehrer niemals darüber zu sprechen, dass es existiert und dass es funktioniert, und wir sollten ihnen erlauben, es nach eigenem Ermessen zu lehren, solange die Informationen, die sie geben, korrekt sind.
Es ist klar, dass dieser Lehrer versuchte, den Schülern zu helfen, zu lernen, dass pro-terroristische Propaganda Schlecht. Die Idee hinter dem Projekt war, Teenager dazu zu bringen, darüber nachzudenken, warum es funktioniert und was der Reiz ist, und die Die Lehrkraft war wahrscheinlich der Meinung, dass der beste Weg, ihr Verständnis davon zu beurteilen, darin besteht, dass sie sich selbst versuchen es.
Es war vielleicht fehlgeleitet, aber es war nicht zwingend. Hätten sich kühlere Köpfe durchgesetzt, hätte die Aufgabe in einen Aufsatz umgewandelt werden können oder die Kinder, die sich unwohl fühlten, hätten sich abgemeldet. Stattdessen flippten die Leute aus, sodass niemand die Chance hatte, sie abzuschließen, selbst wenn sie die Übung vielleicht nützlich gefunden hätten.
