„Muggel, Muggel … MUUUUUUGGGGLLES!“ war der flehende Chor, mit dem mich die 10-jährige Tochter meiner Freundin Sadie begrüßte, als ich unangemeldet in ihrem Haus ankam. Sie trug einen gewöhnlichen spitzen Zaubererhut, den sie sich selbst angefertigt hatte und mit kleinen silbernen Sternchen verziert war. Ein weiterer Stern funkelte von jeder schelmisch grinsenden Wange; Emily hatte etwas vor!
„Muggel“ ist natürlich der Begriff, der in den Harry-Potter-Büchern für uns Normalsterbliche verwendet wird. Unsicher, ob das ein Kompliment sein sollte, fühlte ich mich dennoch entschieden weniger als sterblich nach zwei Stunden im Stadtverkehr stecken geblieben und war froh danach an der Hand widerspruchslos ins Haus geführt zu werden Emilie.
Sadie rief uns nach: „Sie haben eine Überraschung für dich.“ Vermutlich waren „sie“ noch ein paar Miniaturhexen und Zauberer, die im Hinterzimmer lauerten.
Emily führte mich ins Spielzimmer, wo ihre Freunde aufgeregt einem imposant hoch aufragenden und zugleich seltsam vertrauten Pappdiorama den letzten Schliff gaben. Es war an einigen Stellen sogar größer als seine Hersteller und aus diesem Grund reichte die dichte blaue Acrylfarbe für den Himmel nicht ganz nach oben; weiße Wattewolken mussten sich damit begnügen, tief über kunstvoll bemalte Wälder und hügelige gelbe Wüsten zu treiben.
"Was ist das alles?" fragte ich atemlos. Sie alle platzten fast vor Aufregung, mir das zu sagen. “Maginaryworld natürlich!” kam die kreischende Antwort. „Sehen Sie, da drüben ist Egyptland, und daneben ist die Hogwarts-Akademie und daneben das Herrenhaus von Graf Olaf. Weißt du nicht? Muuuuuggler!“
Diesmal war das Wort als Tadel für mein Versehen gedacht; die ausgeschnittene Pappwelt, die sie so genau nachgebildet hatten, war dieselbe, die ich in meinen Romanen über zwei eineiige Zwillingsschwestern beschreibe, die Rückzug in eine erfundene Welt mit dem gleichen Namen, und von dieser Basis aus hatten sie hier ein bisschen Lemony Snicket und eine inspirierte Prise Harry Potter hinzugefügt dort.
Sie informierten mich sachkundig über die Architekturstile, die sie kopiert hatten, um die üppigen Strukturen zu schaffen, und in welchen Klimazonen solche trockenen Wüsten zu finden waren.
„Sehr beeindruckend“, bemerkte ich; und ich meinte es. Nicht nur wegen der offensichtlich erforderlichen Arbeit, sondern weil es meine Überzeugung stark bestärkt hat, dass das Recht Die Auswahl an Büchern und Geschichten für Kinder kann sie begeistern und sie bereitwillig – nein, eifrig – zum Lernen ermutigen.
Alle Kinder sind im Grunde so neugierig wie Emily und ihre Spielkameraden. Es geht nur darum, ihre natürliche Lust am Lernen und Entdecken zu wecken. Um dies zu unterstützen, sollten Sie bei der Auswahl von Belletristikbüchern für Kinder (die gleichen, die ich beim Schreiben für sie berücksichtige) Folgendes sicherstellen:
1. Handlungselemente, die Jungen eher ansprechen, als auch nachdenklichere, innere und nachdenklichere, die Mädchen mehr interessieren. Handlungsstränge wie die in Harry Potter und in meinen eigenen Büchern, die den Charakteren beim Wachsen und Lernen folgen, bieten nützliche Lehrpunkte, zusammen mit all der Zauberaktion usw.
2. Praktische und historische Elemente, die informieren; Bücher, die begeistern, aber auch lehren. 
Auf meiner Website gibt es einen Link zu NationalGeographic.com/kids, der kürzlich einen Artikel über die Wissenschaft hinter Lemony Snickets Büchern – diese Art der Verknüpfung macht nicht nur großen Spaß, sondern ist auch eine nützliche Lehre Werkzeug.
3. Elemente, die, wie ihre Gegenstücke im Sachbuch, über ein passives Leseerlebnis hinaus in unterschiedliche Tätigkeitsbereiche übergehen können. Der Bau von Modellen und Dioramen, wie der von Emily und ihren Mitbauern, ist dafür ein gutes Beispiel.
4. Beschreibungen des Aussehens und der Kleidung der Charaktere, die die Geschichte lebendig werden lassen und sie buchstäblich von der Seite springen lassen! Versuchen Sie, Bücher auszuwählen, die das Entwerfen von hellen Kostümen aus verschiedenen Zeiträumen oder imaginierten Welten fördern. Bei Fantasy-Geschichten – besonders gut recherchierten – ist das recht einfach, da die Kostümentwürfe in Geschichtsbüchern oder im Internet zu finden sind. (Kurz gesagt, tun Sie, was Emily getan hat: einen Papierkegel blau bemalen und ein paar funkelnde Sterne aufkleben!)
5. Aber hör nicht damit auf! Ermutigen Sie die Kinder, die Geschichten in Aufführungen nachzuspielen, die die Geschichte verstärken. Erlauben Sie ihnen, ihre eigenen Versionen einer Geschichte zu erstellen – und schreiben Sie sich selbst hinein. Warum nicht ein Theaterstück aufführen und Mädchen und Jungen dazu bringen, an allen Produktionsaspekten teilzuhaben? vom Bauen der Sets über das Entwerfen von Kostümen bis hin zum Schreiben und Lernen von Texten?
