Nach dem Umgang mit a Kindergarten die aufgeregte Vorfreude des Kindes auf den Beginn der „richtigen Schule“ sind die Eltern nach den ersten zwei Schulwochen oft verwirrt und schockiert und ihr Kind, das sich zuvor auf den Kindergarten gefreut hatte, sagt jetzt: „Ich hasse die Schule!“ und/oder weigert sich, das Haus zu verlassen oder in den Bus einzusteigen oder auszusteigen das Auto.
Eltern von Kindergartenkindern sind ebenfalls schockiert, wenn sie von der Lehrerin ihres Kindes hören, dass es zunehmende Besorgnis über emotionale oder Verhaltensprobleme gibt.
Was ist passiert?
Der häufigste Grund für solch dramatische Veränderungen ist einfach, dass die „Realität“ Einzug gehalten hat. Während die Kinder vor Schulbeginn begeistert von ihren eigenen (und manchmal von Eltern, Geschwistern und Gleichaltrigen unterstützten) Fantasien darüber sind, wie die Schule aussehen wird. Während die meisten Kinder eine Vorschule besucht haben und wahrscheinlich in einer Art Kindertagesstätte waren, ist der Kindergarten ist immer noch eine neue Erfahrung mit neuen Erwartungen und Leistungsansprüchen nicht zuvor angetroffen.
Routine setzt ein und einst (vor nicht allzu langer Zeit) Tage voller Wahlfreiheit in Bezug auf Aktivitäten und vielleicht mit wem man Zeit verbringt sind jetzt gefüllt mit einer „Morgenroutine“ und „Kreiszeit“ sowie Einführungen in Materialien, die nicht selbst gewählt werden, und vielleicht Gleichaltrige, die „nicht“ fit." Solche Erfahrungen sind nicht ganz ungewöhnlich und Kinder reagieren mit emotionalen und Verhaltensreaktionen, auf die manchmal reagiert werden kann kritisch. Wenn dies geschieht, kann ein Kind das Gefühl haben, die Unterstützung von Eltern und Lehrern verloren zu haben, die es während dieses fragilen Übergangs von der frühen Kindheit zum „Schüler“ dringend braucht.
Unterstützung und Liebe
Daher ist es von entscheidender Bedeutung, dass Eltern und Lehrer das Trauma in der Übergangsphase erkennen und dem Kind mit Liebe und Zuversicht begegnen. Dies ist auch die Zeit, ein Belohnungssystem zu implementieren, um problemlos in die Schule zu kommen und erfolgreich durch den Tag zu kommen. Meistens dienen solche Maßnahmen dazu, einem Kind zu helfen, sich an seine neue Realität anzupassen.
Dr. Mark McKee ist zugelassener klinischer Psychologe und Autor von Raising a Successive Child: The Manual. Seine Privatpraxis bietet eine Reihe von psychologischen Dienstleistungen für Kinder, Jugendliche und ihre Familien an und betreut seit 1992 die Vororte von Naperville, Illinois und Chicago. Für weitere Informationen besuchen Sie www.drmarkmckee.com.
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