In der Debatte um Wiedereröffnung von Schulen Inmitten der COVID-19-Pandemie gibt es eine Gruppe, die so oder so am meisten verlieren wird: Familien mit niedrigem Einkommen. Als SheKnows sich mit dem Rolling Stone zusammentat, um mit einer Gruppe von Lehrern und Eltern darüber zu sprechen, wie Schulen in diesem Herbst in Betrieb sind, standen diese gefährdeten Schüler und Eltern an der Spitze aller Verstand. Die Situation ist in diesem Herbst schlimm, aber unser Gespräch hinterließ uns das Gefühl, dass, wenn diese Experten das Sagen hätten, sie tatsächlich Wege finden würden, um die Bildung in der Pandemie und darüber hinaus gerecht zu gestalten.
„Alle Eltern würden sich freuen, wenn die Schulen geöffnet werden und ihre Kinder zur Schule gehen, aber sie wollen das“ sicher“, sagte Christine Tang, Geschäftsführerin der gemeindebasierten Organisation Families of Color Seattle bei der unsere Runder Tisch zurück zur Schule. „Und das ist das Schlüsselwort: ‚sicher‘. … Die Bedenken sind größer, weil die Ansteckungsgefahr bei einer höheren Bevölkerungsdichte viel höher ist. … Leider, wenn wir über viele Farbfamilien sprechen, die sozioökonomisch in der Lage sind, zwischen ihren Lebensunterhalt, ihren Job und die Möglichkeit, Schüler zu Hause zu unterstützen, das ist eine wirklich schwere Entscheidung, die kein Elternteil, keine Familie bei uns treffen sollte die Gesellschaft."
In Seattle und vielen anderen Schulbezirken im ganzen Land haben Eltern in dieser Hinsicht kaum eine Wahl, da die Schulen weiterhin im Fernunterrichtsformat für die Sicherheit der Lehrer und Kinder. An manchen Orten, wie New York City und New Orleans, versuchen Gemeinden, die Lücken in der Kinderbetreuung zu schließen durch Bereitstellung von Zentren, in denen sich Kinder in kleinen Gruppen treffen und online lernen können, während ihre Eltern Arbeit. Wenn sonst ungenutzte Räume, wie Hörsäle und geschlossene Restaurants, zu diesem Zweck genutzt, kann genügend Platz für Kinder vorhanden sein, um sozial distanziert und ruhig zu bleiben gepflegt. Aber dieses System ist im Moment alles andere als universell und alles andere als perfekt.
Besondere Bedürfnisse erfüllt … und nicht erfüllt
Auch die Schulen selbst arbeiten daran, sich um die Kinder zu kümmern, entweder zu Hause oder in wiedereröffneten Klassenzimmern. Als die Schulen im März schlossen, schlossen Ashley Graves, eine eigenständige Sonderschullehrerin an der Sekundarstufe Uplift Education (eine öffentliche Charterschule in Dallas, Texas), und Laura Dow, eine besondere Bildungslehrer an der Stonington High School in Pawcatuck, Connecticut, konnten sich auf Online-Communitys von Lehrern verlassen, um einen Lehrplan zu erstellen, der ihren besonderen Bedürfnissen entspricht Studenten.
"Ich habe in diesem Frühjahr eine wirklich gute Erfahrung gemacht, aber es gab mehrere Faktoren, die dazu beigetragen haben", sagte Dow. „Ich unterrichte in einem Distrikt, in dem wir eine geringe Fallzahl haben; wir haben genug Lehrer für jeden Schüler; Bei Bedarf gibt es iPads. Jeder Schüler bekam ein Chromebook. Jeder Schüler bekam einen WLAN-Hotspot.“
Dows Direktor gab ihr auch ein Budget für die Nutzung der Website Lehrer bezahlen Lehrer, das es Lehrern aus der ganzen Welt ermöglicht, von ihnen erstellte digitale Lernressourcen wie Google Präsentationen, Online-Arbeitsblätter und mehr zu verkaufen oder zu teilen.
„Wenn ich keinen Zugang zu diesen Dingen gehabt hätte … wäre es wirklich schwer gewesen und ich wäre viele Nächte sehr spät wach gewesen“, sagte sie.
Graves, wer ist ein Gefährte mit Städtische Lehrer, sagte, dass andere Pädagogen in ihrem Programm ebenfalls eingesprungen sind, um sich gegenseitig zu helfen.
„[An einem] Freitag fanden wir heraus, dass wir nicht wieder zur Schule gehen würden; Bis Montag hatte ich eine komplette Website für das Klassenzimmer erstellt und sie an die Eltern geschickt“, sagte Graves über das, was sie für ihre Schüler tun konnte. „Nicht nur die Unterstützung durch die Lehrer aus meinem Bezirk, sondern auch die Unterstützung durch mein Programm hat es mir nicht so schwer gemacht, wie es sonst hätte sein können, aber ich erkennen auch, dass wir auch aus einem privilegierten Ort kommen, denn in meinem Bezirk hatten wir plötzlich Chromebooks und sie schickten sie einfach dorthin Eltern."
Aber Mitch Springer, Direktor der Villa Rica Middle School in Villa Rica, Georgia, sagte, es sei klar, dass einige seiner Die Schüler der Schule, insbesondere diejenigen mit besonderen Bedürfnissen, erhielten nicht die Art von Bildung, die sie erhalten würden Person.
„Viele unserer Kinder leben in Generationenarmut, daher haben ihre Eltern nicht das geistige Know-how, um ihnen bei einem Lehrer zu helfen im Gebäude konnte, daher war es für uns etwas schwieriger, die Dinge, die für besondere Bedürfnisse passieren müssen, tatsächlich bereitzustellen Schüler in Bezug auf ihre Fortschritte, überwachen jede Woche, erhalten die Daten, die wir brauchen, um diese fundierten Bildungsentscheidungen zu treffen.“ er erklärte.
In diesem Herbst sind sie jedoch besser darauf vorbereitet, diese Lücken zu schließen.
"Wir haben tatsächlich Chromebooks gekauft, also haben wir 1:1-Technologie", sagte Springer. „Durch das CARES-Gesetz konnten wir einen Zuschuss für die Bereitstellung von Internet-Hotspots für Studierende erhalten. Wir arbeiten mit örtlichen Kirchen und verschiedenen Gebäuden zusammen, die über Parkplätze in unserer Gemeinde verfügen, um diese Hotspots bereitzustellen.“
Unterstützung & Verständnis für Eltern
Obwohl der Schulbezirk von Springer letzte Woche für das persönliche Lernen geöffnet wurde, bietet er auch eine virtuelle Option an, und er sagte, die Mehrheit der Familien, die sich dafür entschieden haben, ihre Kinder zu Hause zu lassen, waren Schwarze und Latinx-Haushalte die den größten Grund haben, die Ausbreitung von COVID-19 in der Gemeinde zu befürchten.
Andere Pädagogen stimmten zu, dass Eltern mehr Hilfe auf der technologischen Seite benötigten, damit das Fernlernen funktioniert.
„Ich würde mir wirklich wünschen, dass mehr Schulen und Bezirke Eltern unterstützen, wie: ‚Hey, es ist in Ordnung, wenn Sie nicht wissen, wie man diese Technologie verwendet. Anstatt Ihnen nur all diese Informationen zu senden, werden wir eine aktive Rolle dabei übernehmen, Ihre Kinder nicht nur zu unterrichten, sondern Ihnen auch beizubringen, wie man sie verwendet, denn dies ist auch für Sie wertvoll. Und wir möchten sicherstellen, dass Sie sich unterstützt fühlen'“, sagte Graves.
Unter dem Druck, die Schüler unter diesen schwierigen Umständen weiterzubilden und ihre eigene Gesundheit und Sicherheit zu wahren, finden sich auch Lehrer und Verwaltungspersonal wieder das Wohlbefinden der Schüler überprüfen müssen. Früher konnten sie den körperlichen Zustand eines Kindes sehen, wenn es in den Klassenzimmern auftauchte, jetzt Sie müssen raten, ob etwas nicht stimmt, wenn sich ein Kind nicht bei seinem virtuellen anmeldet Klassenzimmer. Im Frühjahr hörten wir von Fällen, in denen Eltern und Jugendliche wurden wie Kriminelle behandelt, weil sie nicht auftauchten. Aber die meisten Lehrer sagen, dass sie einen differenzierteren Ansatz versuchen.
„Eines der Gespräche, die ich mit so vielen Lehrern führte, insbesondere mit Lehrern, die farbigen Gemeinschaften dienten, war diese Spannung zwischen dem Wunsch, sicherzustellen, dass Kinder bekamen, was sie brauchten und stellten hohe Erwartungen an sie, aber sie wussten auch, dass ihre Gemeinden so hart getroffen wurden, dass sie nicht wussten, ob möglicherweise war ein Familienmitglied krank“, sagte Lynette Guastaferro, Geschäftsführerin von Teaching Matters, einer nationalen gemeinnützigen Organisation, die sich der Erhöhung der Lehrerbildung verschrieben hat Wirksamkeit. „Sie fühlten sich dafür verantwortlich, Kinder zu engagieren und sicherzustellen, dass Kinder diese Zeit nicht verlieren, weil sie sie wirklich unterstützen wollen.“
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Wir freuen uns, unseren "Back to School Roundtable" mit @rollingstone ankündigen zu können! Diese fantastischen Lehrer und Eltern sprachen darüber, was getan werden kann, um einkommensschwachen Schülern und Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu helfen. Bleib dran für mehr!
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Was passiert, wenn wir nichts tun
Bildungswissenschaftler haben ein aktuelles Beispiel dafür, was passiert wenn die Ausbildung unterbrochen wird für einige, aber nicht alle Schüler über einen längeren Zeitraum: Hurrikan Katrina in Louisiana.
„Eines der Dinge, die sie mehrere Jahre nach Katrina erlebt haben, waren die Lernlücken und die Vielfalt der Kinder In Bezug auf [diese] Lücken war es riesig, und sie haben sich danach mehrere Jahre damit beschäftigt “, Guastaferro genannt.
In diesem Jahr werden die Lücken nicht nur zwischen reichen Kindern bestehen, die Kindermädchen hatten und private Pod-Lehrer, sondern auch zwischen denen, deren Eltern wichtige Arbeitnehmer waren oder an COVID-19 erkrankt waren, und denen, deren Die Eltern blieben bei ihnen zu Hause.
"Ich denke, dass es eine unglaubliche Herausforderung sein wird, davon zurückzukommen", sagte Guastaferro. „Und es wird Beharrlichkeit erfordern und den Aufwand und die Ressourcen verdoppeln – viel mehr Ressourcen werden in die Bildung gesteckt, um dies in den nächsten Jahren anzugehen.“
Eine Vision, um dies zu beheben
Da die Bundesregierung weiterhin scheitert, ein weiteres Konjunkturpaket zu verabschieden, das theoretisch Schulen helfen, Bildung sicher und gerecht zu gestalten, haben wir ein kleines Gedankenexperiment gemacht mit der Tafel. Wir haben jeden von ihnen gefragt, wie sie diese Krise lösen würden, wenn ihnen jemand unbegrenztes Geld und die Kontrolle über die Schulen (mit leider keinem COVID-Impfstoff) aushändigt, und ihre Antworten waren schnell:
„Für jede Schule ist es großartig, mehrere Zelte draußen zu haben, damit wir nach draußen gehen und lernen und nur ein bisschen Pause von den Neonlichtern und den Masken machen können.“ – Laura Dow
„Ich möchte Lehrern mehr Geld zur Verfügung stellen; weil unsere Lehrer jetzt Präsenzunterricht und digitalen Unterricht gleichzeitig machen müssen Zeit, also [ich möchte] ihnen eine Entschädigung für die harte Arbeit bieten, die sie leisten.“ — Mitch Springer
„Mehr Personal und mehr Platz, weil die Lehrer mit dem, was ihnen gegeben wird, wirklich einen phänomenalen Job machen, aber wir brauchen einfach mehr Platz, damit Wir können die Dinge tatsächlich tun und uns auf die Art und Weise engagieren, wie wir uns engagieren möchten, und müssen uns nicht so sehr um die Dinge kümmern, die der begrenzte Raum bietet. Und ich würde auch einen ruhigen Raum bieten, einen Entspannungsbereich für die Lehrer und die Schüler.“ — Katherine Ann Unsicker, eine begabte Lehrerin an den Haralson County Schools in Georgia
„Maßnahmen für die öffentliche Gesundheit – häufige Temperaturkontrollen, Tests in großem Maßstab.“ — Christine Tang
„Angesichts der Komplexität dieses Präsenz- und Online-Lernens benötigen Lehrer auf jeder Klassenstufe einen Assistenten, der sie unterstützt.“ — Lynette Guastaferro,
„Ich weiß, dass man nicht so effektiv lernt, wenn man hungrig und müde ist. Also würde ich definitiv wollen, dass einige dieser Ressourcen [Familien sagen]: ‚Weißt du was? Sie müssen nicht einmal das Benzingeld ausgeben. Wir fahren das Essen zu Ihnen. Es sind drei quadratische Mahlzeiten. Darüber müssen Sie sich keine Sorgen machen.'“ – Ashley Graves
Egal, ob Ihre Kinder persönlich oder aus der Ferne lernen, diese lustiges neues schulmaterial sollte ihren Tag erhellen.
