Die Pandemie hat die Freundschaften der Kinder erschwert – Folgendes sollten Eltern wissen – SheKnows

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Im vergangenen Sommer bemerkte Elisabeth*, eine in New York lebende Mutter, dass ihre Tochter sich mit ihrer besten Freundin nicht verstand. Die Mädchen standen sich in den letzten vier Jahren nahe, aber in Bezug auf soziale Distanz hatten Textnachrichten Fahrten ins Einkaufszentrum und Übernachtungen ersetzt und so Anzeichen einer Kluft maskiert.

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„Kleine Tiffs flogen über den Text, aber es gab keine Nuance von Angesicht zu Angesicht, um die Dinge zu mildern“, bemerkte Elisabeth. Schließlich wurden aus Missverständnissen verletzte Gefühle, die Telefonanrufe und ein hastig organisiertes Spiel im Freien nicht reparieren konnten. Und während die Mädchen diesen Monat wieder zur Schule gehen, sind ihre Freundschaft hat sich nicht erholt.

Experten haben die akademischen und psychischen Rückschläge von Kindern während der Pandemie vermittelt – und das zu Recht. Aber soziale Interaktion, ein Schlüsselelement der kindlichen Entwicklung, ist ein weiteres Thema, das es wert ist, untersucht zu werden. Letztes Jahr schrumpften Freundesnetzwerke durch soziale Distanzierung, Pandemiekapseln und kleine Klassenzimmerkohorten; Videokonferenztechnologie ist zwar ein bequemer und sicherer Ersatz für die persönliche Interaktion, ist aber bekannt

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Kontext verzerren und soziale Hinweise stören. Für einige Kinder, ein Gefühl der Unbeholfenheit bei ehemals engen Freunden oder, wie bei Elisabeths Tochter, ein regelrechtes Beziehungsende. Und da unsere Kinder dieses Jahr wieder persönlich in die Schule gehen, können diese Probleme im Vordergrund stehen.

Wir müssen sehen, wie sich die Pandemie entwickelt hat die soziale Entwicklung von Kindern berührt, jedoch eine aktuelle Umfrage unter 3.000 Schülern der Mittel- und Oberstufe, die von einem Lernplattformunternehmen durchgeführt wurde Klug ist informativ: Auf die Frage, worauf sich die Schüler dieses Jahr am wenigsten gefreut haben: 16.4 sagten, in der Nähe von Menschengruppen zu sein (bei älteren Kindern war der Grund „soziale Angst“); 14,4 Prozent nannten Mobbing oder „Schuldrama“. 57,1 % der Eltern machen sich Sorgen über die Auswirkungen der Isolation auf die soziale und emotionale Entwicklung der Kinder während des Schuljahres.

„In meiner Praxis beobachte ich, dass Kinder im Allgemeinen aufgeregt sind, in die Schule zurückzukehren und ihre Freunde zu sehen, aber andere besonders diejenigen, die gemobbt wurden oder die Schule nicht als fürsorgliche Umgebung erlebt haben, sind trauriger, zurückzukehren “, Psychiater aus Houston, Texas Dr. Dawn Brown sagt SheKnows. "Andere Kinder sind sich nicht sicher, wie sie sich fühlen sollen." Und Dr. Fran Walfish, ein in Beverly Hills ansässiger Psychotherapeut und Autor von Die selbstbewussten Eltern, sagt SheKnows, dass die Angst vor der Akzeptanz durch Gleichaltrige ein Problem für Schüler ist, einschließlich derer, die neue Schulen beginnen und eine Klassenstufe aufsteigen. „Einige machen sich Sorgen: ‚Was ist, wenn ich beim Mittagessen keine Gruppe zum Sitzen habe?“ Sie sagt.

Kinder brauchen Zeit, um sich anzupassen, sagt Brown. „Auf dem Spielplatz oder im Klassenzimmer wird es eine neue Normalität geben, wenn die Kinder Soft Skills wie Teilen, Befolgen von Regeln und Problemlösung verfeinern.“

Warum sich Freundschaften ändern können

Darüber hinaus werden Kinder ihre Beziehungen unabhängiger verwalten, anders als während der Sperrung, als Erwachsene eine stärkere Hand in ihrem sozialen Leben hatten. „Die Pandemie hat bestimmte Freundschaften erzwungen, während sie andere entfremdet hat“ Dr. Francyne Zeltser, erzählt ein in New York lebender Kinderpsychologe SheKnows. Zum Beispiel könnten Geografie und Bequemlichkeit lokale Kinder vereint haben, die sich sonst nicht nahe standen, Pods wurden von Eltern mit ähnlichen Werten gegründet oder sozioökonomischen Hintergrund, und einige Kinder wurden vollständig von Freunden isoliert, um Familienmitglieder mit hohem Risiko (oder sich selbst) vor einer schweren COVID-19-Infektion zu schützen Ergebnisse.

Und Sicherheitsvorkehrungen wirken sich unbeabsichtigt auf die Peer-Beziehungen aus: die Zentren für die Kontrolle und Prävention von Krankheiten empfiehlt jedoch in den jüngsten Leitlinien für K-12-Schüler eine universelle Indoor-Maskierung nur eine handvoll staaten Masken erfordern, wodurch möglicherweise Kinder getrennt werden, deren Familien sich nicht auf Gesichtsbedeckungen oder andere Sicherheitswerte einigen. „Zum Beispiel, wenn Kinder nach der Schule in einer Gruppe rumhängen, aber eine Familie sich damit nicht wohl fühlt“, sagt Brown. „Oder es kann sozial-emotionale Lücken zwischen Kindern geben, die an unabhängigen Studien oder virtuellen Lernprogrammen teilnehmen, im Vergleich zu persönlichen Lernenden.“ Und Plexiglas-Trennwände und sozial distanzierende Aufkleber „beeinflussen absolut die bedeutungsvollen Beziehungen, die Kinder in ihrem Leben haben – von Gleichaltrigen bis“ Lehrer," Dr. Kristen Barber, ein außerordentlicher Professor für Soziologie an der Southern Illinois University, Carbondale, erzählt SheKnows.

Dennoch sind Freundschaft und die soziale Geschicklichkeit, die notwendig ist, um sie aufrechtzuerhalten, hervorstechend. „Freundschaft ist eine Überlebensfähigkeit, die sicherstellt, dass wir zu einer Gruppe gehören, wie wir durch Studien an frühen Menschen und sozialen Tieren gelernt haben.“ Dr. Margarita Azmitia, ein Psychologieprofessor an der University of California Santa Cruz erzählt SheKnows. „Kinder brauchen soziale [Verbindungen] mit Gleichaltrigen, weil dies unsere ersten horizontalen Beziehungen sind, was bedeutet, dass haben eine ähnliche Macht“, anders als bei Geschwistern mit Altersunterschieden oder Eltern, was dazu beiträgt, Empathie zu entwickeln, eine Eigenschaft das Universität in Stanford hat sich mit der Förderung der Nähe identifiziert.

Was Kinder und Eltern erwarten können 

In diesem Jahr können die Schüler eine Mischung aus alten und neuen sozialen Regeln erwarten. „Das schulische Umfeld ist hierarchisch und es wird immer noch Herausforderungen mit der Popularität geben – als Kinder zu Hause lernten, gab es keinen Platz dafür“, sagt Azmitia. Dinge wie die, die zuerst in einer Sportmannschaft ausgewählt werden oder beim Mittagessen zusammensitzen, könnten sich vertiefen, wenn Kinder mit höherer Intensität nach Zugehörigkeit suchen.

Eve, die Mutter einer Achtklässlerin in Massachusetts, macht sich besonders Sorgen um Cliquen. „Ein Mädchen hat angefangen, meine Tochter in Gruppen-Facetime-Anrufen auszuschließen, indem es private Witze erzählt“, sagt sie. „Und ihre anderen Freunde haben unterschiedliche Grade an sozialer Angst entwickelt – eine zog es vor, von ihrem Bett aus per Video zu chatten, anstatt sich in einem Park zu treffen. Es schien, als wollte nach so viel Zeit zu Hause niemand mehr persönlich abhängen.“

Azmitia weist darauf hin, dass viele Kinder bisher nicht mit großen Gruppen in strukturierten Umgebungen interagiert haben, so dass es schwierig sein könnte, sich daran zu erinnern, wie man sich in der Schule verhalten soll. Daher fügt Dr. Chris Kearney, Direktor der Klinik für Schulverweigerung und Angststörungen an der Universität von Nevada, Las In Vegas müssen Kinder möglicherweise „Code-Switch“ durchführen und ihr Verhalten (oder ihre Sprache) ändern, um sie in eine bestimmte Umgebung. „Wenn ein Kind mit einer ausdrucksstarken Familie, die sich gegenseitig unterbricht, diesen Interaktionsstil in die Schule bringt, könnte es in Schwierigkeiten geraten“, sagt er SheKnows. „Das ist also verwirrend und [erfordert] eine gewisse Sensibilität [von anderen].“

Kindern helfen, durch ihre Freundschaften zu navigieren 

Wie können Eltern Kindern helfen, die sich von Gleichaltrigen abgekoppelt fühlen oder nervös sind, sie zu sehen? Lösungen sollten von Alter und Reifegrad abhängen, aber ein Rollenspiel kann Kinder vorbereiten. „Fragen Sie: ‚Was macht Sie dieses Jahr am nervösesten – allein beim Mittagessen zu sitzen?“ schlägt Zeltser vor. Dann planen Sie Ergebnisse, wie z. B. einen Freund zu bitten, sich vor der Cafeteria zu treffen, bevor Sie gemeinsam hineingehen. „Kindern zu helfen, ihre Möglichkeiten zu verstehen, wird die Angst verringern, weil sie antizipieren können, was sie erwartet“, sagt sie.

Die Fähigkeit eines Kindes zur Selbstdarstellung hängt jedoch mit seiner Entwicklungsphase zusammen. „Das Alter von null bis sechs Jahren ist die frühe Kindheit, in der Kinder ihre Gedanken und Gefühle offener mitteilen, auch wer mit ihnen gespielt hat und wer nicht“, erklärt Walfish. „Während 7 bis 12 die Latenzphase sind, in der Kinder dazu neigen, in den Untergrund zu gehen – ihre Abwehrkräfte verfestigen sich und es braucht mehr Arbeit, um ihre Gedanken zu vernichten und Gefühl." Sie schlägt vor, dass Eltern ihren Kindern offene Fragen zu ihrem Schultag stellen und auf Veränderungen in Appetit, Schlaf oder Stimmung achten, die allesamt Depressionen signalisieren können.

Und Klasseneltern sollten mit Einschränkungen verbunden bleiben. Wenn Kinder sich streiten, kann eine Beschwerde bei einem anderen Elternteil die Privatsphäre oder die Wünsche Ihres Kindes verletzen, selbst mit guten Absichten, sagt Zeltser. Obwohl Walfish diesen Vorbehalt angibt: "Wenn zwischen zwei Kindern Alters- oder Machtunterschiede bestehen, möchten Eltern möglicherweise mitmachen." Fügen Sie Fragen hinzu wie: "Haben Sie darüber nachgedacht, wie Sie damit umgehen möchten?" lehrt Kinder selbstständig Problem gelöst.

Allerdings werden nicht alle Kinderfreundschaften wieder aufgenommen – einige werden langsam wachsen, während andere nicht in Gang kommen. Wie auch immer, Zeltser weist darauf hin, dass gesunde Freundschaften auf Gegenseitigkeit beruhen. „Es ist wichtig, Ihr Kind daran zu erinnern, dass, obwohl jeder nett sein sollte, wir nicht mit jedem befreundet sein müssen und Kinder in ihren Beziehungen ein Mitspracherecht haben.“

Kinder sind im Allgemeinen belastbar, aber laut Barber wird diese Erzählung oft missverstanden. „Resilienz bezieht sich auf die Fähigkeit, zurückzufedern und sich schnell zu erholen“, bemerkt sie. „Hier geht man von einer vollständigen Genesung aus, und Kinder, die vom Fahrrad fallen, können möglicherweise sofort wieder auf sie springen – sie sind belastbar. Es gibt jedoch Debatten unter Katastrophenwissenschaftlern über die Nützlichkeit und sogar Angemessenheit der Verwendung von den Begriff „Resilienz“, weil ein Zurückspringen bei Krisenerfahrungen und Trauma."

Sie sagt vielmehr: „Familien sollten beginnen, die Möglichkeiten zu nutzen, wie unser Leben – und unsere Freundschaften – unter diesen neuen Umständen aussehen können.“

*Elisabeth und Eve haben aus Datenschutzgründen darum gebeten, dass SheKnows ihre Namen ändert.

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