In den letzten Jahren ist es alltäglich geworden, dass immer jüngere Kinder – einschließlich Babys und Kleinkinder – an ein iPad, einen Fernseher, einen Laptop gesattelt oder einfach nur über ein Smartphone gegriffen werden. Worin Forscher von eine neue Studie zur Bildschirmzeit von Kleinkindern „ein riesiges unkontrolliertes Experiment“ nennen, wurden Bildschirme vollständig in unsere Arbeit, unser Zuhause und unsere Kindererziehung lebt ohne viel Aufsehen (und ohne viel Klarheit darüber, was es mit all unseren macht Gehirne.)
Jetzt sieht es so aus, als würden wir uns dieser Klarheit nähern – und, niemanden schockierend, gibt es noch einen weiteren Grund, klug und nachdenklich zu sein Bildschirmzeit für die Kleinen. Laut der Studie, die am Montag im Journal of the American Medical Association (JAMA) Pediatrics veröffentlicht wurde, haben Kinder im Vorschulalter, die Bildschirme mehr als die empfohlene einstündige Tag ohne Eltern hatte laut American Academy of Pediatrics (AAP) eine weniger entwickelte weiße Substanz – die ein notwendiger Teil des Gehirns ist, der die kognitiven Fähigkeiten, die Sprache und die Lese- und Schreibfähigkeit unterstützt Fähigkeiten.
„Neuere Erkenntnisse deuten darauf hin, dass die bildschirmbasierte Mediennutzung bei Kindern neurobiologische Risiken birgt, aber ihre Assoziationen mit frühen Gehirnentwicklung sind vor allem in der dynamischen Entwicklungsphase vor dem Kindergarten weitgehend unbekannt“, so Erstautor Dr. Johannes S. Hutton, der Direktor des Reading and Literacy Discovery Center am Cincinnati Children’s Hospital, schreibt in der Einleitung. „Obwohl sensorische Netzwerke relativ früh reifen, sind diese sensorischen Netzwerke für Fähigkeiten höherer Ordnung, wie Sprache, exekutive Funktion, multimodale Assoziation und Leseausstellung langwierig Entwicklung."
Mit einem MRT konnten die Forscher die Gehirne der 27 Mädchen und 20 Jungen (alle 3 bis 5 Jahre, von englischsprachige, mittlere und obere Mittelschicht) und beurteilen die Entwicklungsintegrität der weißen Substanz in ihre Gehirne. Die Kinder wurden auch kognitiven Tests unterzogen, während ihre Eltern Auskunft über ihre Beziehung zu Bildschirmen gaben: Wie oft sitzen sie vor einem Bildschirm? Sehen sie es allein oder mit einem Elternteil, der da war, um über den Inhalt zu sprechen? Was genau sehen sie sich an (Bildungsmaterial, Musik, gewalttätige Kämpfe)? Die Antworten der Eltern ergaben eine Punktzahl, genannt ScreenQ, zwischen Null und 26 – eine Null bedeutete, dass die Eltern die Richtlinien perfekt befolgten, während eine 26 bedeutete, dass sie keine der Richtlinien befolgten.
(Der durchschnittliche ScreenQ-Score lag, wenn Sie neugierig sind, bei etwa neun – mit einer Spanne von eins bis 19. Die Forscher stellten auch fest, dass 60 Prozent der befragten Kinder ein eigenes tragbares Gerät hatten und 41 Prozent von ihnen einen Fernseher oder ein tragbares Gerät in ihren Schlafzimmern hatten.)
Da sich diese Studie nur mit Familien der Mittel- und oberen Mittelschicht befasste, gibt es noch viel zu beachten über die Komplexität der Kindererziehung, wenn Sie haben nicht den gleichen Zugang zu Kinderbetreuung, bezahlter Freizeit oder anderen Ressourcen, die die Erstellung eines Plans für die Bildschirmverwaltung in Ihrem. erleichtern könnten Heimat. Schließlich ist es im Jahr 2019 viel schwieriger, gehen Sie völlig bildschirmfrei als einen Bildschirm mit etwas vage Pädagogischem zu finden. Ganz zu schweigen davon, dass Schulen (vor allem in einkommensschwachen Gemeinden) sind nicht unbedingt gegeben die Tools oder die Unterstützung, um eine reduzierte Bildschirmzeit zu implementieren in ihren Klassenzimmern.
Aber, wie der AAP vorschlägt, ist es für Eltern von Kleinkindern und Kleinkindern notwendig, alles zu tun, um aktiv und achtsame Rolle beim Umgang mit der Beziehung ihrer Familie zu Bildschirmen. Es geht nicht um ein Alles-oder-Nichts-Deal, sondern darum, die Bildschirmzeit für jede Entwicklungsstufe zu verwalten und zu wissen, dass die Bildschirmnutzung akzeptabel (und sogar ansprechend) für ein älteres Kind unterscheidet sich erheblich von dem, was für ein 3-5-jähriges Kind funktioniert.
