Aufbau eines starken Fundaments in der Grundschule Mathematik Fähigkeiten sind für den zukünftigen Erfolg Ihres Kindes in Mathematik von entscheidender Bedeutung. Hier sind einige unterhaltsame und einfache Möglichkeiten, diese Lektionen in Ihren Alltag mit Ihrem Kind zu integrieren.
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t Ihrem Kind frühe mathematische Fähigkeiten beizubringen, mag wie ein überwältigendes Unterfangen erscheinen. „Ich bin schrecklich in Mathe“, weinst du. „Wie kann ich meinem Kind das Fundament geben, das es braucht?“ Die Verantwortung, wichtige grundlegende Konzepte einzuführen, ist verständlicherweise erschreckend. Aber dort ist Positive Nachricht: Genau das können Sie schaffen.
t Zuerst denken Sie laut. Teilen Sie Ihrem Kind bereits im Kindergarten Ihren kognitiven Prozess mit. Wenn du erklärst, was du tust und warum Sie es tun, auch wenn es trivial einfach ist, wird Ihr Kind lernen, kritisch über Konzepte nachzudenken. Der schwierige Teil besteht darin zu erkennen, wann Sie diese Art des frühen mathematischen Denkens in Ihrem täglichen Leben anwenden. Die Mathematik, die Ihr Kind zu diesem Zeitpunkt braucht, ist bei den meisten Erwachsenen so tief verwurzelt, dass sie nicht einmal merken, dass sie es verwenden. Hier sind einige Beispiele, die Ihnen helfen, solche Lernmöglichkeiten zu identifizieren.
Zählen
t Es ist nicht nur wichtig, dass Kinder ihre Zahlen kennen; sie müssen auch erkennen, dass Zahlen Objekte darstellen. „Wie viele Enten gibt es? Eins zwei drei." „Wie viele Postsendungen haben wir erhalten? Zähle sie mit mir.“ Sie können die meisten Gegenstände zählen, denen Sie wahrscheinlich begegnen werden, aber konzentrieren Sie sich auf die Momente, in denen Sie feststellen, wie viele es von etwas gibt.
Numerische Beziehungen
t Identifizieren Sie Eins-zu-Eins-Beziehungen oder andere Situationen, in denen die gleiche Anzahl von Objekten vorhanden ist. „Vier Leute werden zu Abend essen, wie viele Teller brauchen wir also?“ Suchen Sie auch nach Möglichkeiten, verschiedene Zahlen zu vergleichen. „Es gibt drei Leute in dieser Reihe und vier Leute in dieser Reihe. Welche hat weniger?“ Sie können das gleiche von nicht diskreten Mengen verlangen. Sie können zum Beispiel die Saftmenge nicht zählen, aber Sie können diskutieren, wer mehr oder weniger Saft hat.
Addition und Subtraktion
t Bitten Sie Ihren Schüler nicht, Additions- und Subtraktions-Fakten auswendig zu lernen. Im Moment brauchen Sie nicht einmal die Wörter „Addition“ und „Subtraktion“ zu verwenden. Aber Sie können Ihr Kind den Konzepten aussetzen: „Wie viele Blöcke habe ich? Was ist, wenn ich zwei weitere hinzufüge? Eins zwei. Wie viele sind es? Lass uns zählen." „Es gibt 12 Kekse, aber was ist, wenn du einen isst und ich einen? Wie viele Kekse wird es geben?“ Betonen Sie, dass, wenn eine bestimmte Zahl hinzugefügt oder weggenommen wird, ein anderer, neuer Betrag hinzukommt.
Räumliche Beziehungen
t Konzepte wie Distanz werden am besten aufgenommen, wenn die Schüler ihnen regelmäßig ausgesetzt sind. Erklären Sie, wie groß Zoll, Fuß und Meile sind, und beziehen Sie sich dann auf die Einheiten, um verschiedene Längen zu beschreiben. Wenn Sie beispielsweise einen Tisch messen, tun Sie dies in Fuß, aber wenn Sie die Entfernung zum Geschäft messen, tun Sie dies in Meilen. Geben Sie Längen und Abstände regelmäßig in Einheiten an. "Wir sind eine halbe Meile zum Park gelaufen." "Er ist fast 1,80 Meter groß."
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