Kannst du wirklich Mathe haben? - Sie weiß

Wir haben alle schon Leute gesehen, die Mathematik einfach so zu verstehen scheinen, als ob es eine zweite Sprache wäre. Für viele Kinder, die mit Mathematik zu kämpfen haben, ist es alles andere als einfach.

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Es ist das vierbuchstabige Wort, das einen Raum schneller teilt, als Sie „quadratische Gleichung“ sagen können – Mathematik. Ob Sie es lieben oder hassen, Sie können sich der Tatsache nicht entziehen, dass Mathematik die Grundlage für alles ist, vom Backen bis zum Bauen. Und obwohl es fast jeden Aspekt unseres Lebens betrifft, ist es für manche Menschen eine schwierige Aufgabe, Mathematik zu lernen. Kannst du wirklich für Mathe-Erfolg verdrahtet sein? Eine neue Studie enthüllt die Geheimnisse des Mathematikunterrichts.

Was sie studiert haben

Seit Jahren untersuchen Forscher Regionen des erwachsenen Gehirns, die sich auf das Erlernen von Mathematik beziehen. Für jüngere Menschen waren jedoch nicht dieselben Daten verfügbar. Kaustubh Supekar ist ein Hirnforscher an der Stanford University, der beschlossen hat, Kinder zu untersuchen, um zu sehen, ob es bestimmte Teile des Gehirns eines Kindes gibt, die mehr mit dem mathematischen Lernen korrelieren. In einer Studie mit 24 Drittklässlern maßen er und seine Kollegen Gehirnstrukturen und wie sie miteinander verbunden sind, um die mathematischen Fähigkeiten eines Schülers vorherzusagen. Sie fanden heraus, dass diese Strukturen nicht nur ein guter Prädiktor für mathematische Fähigkeiten waren, sondern sogar ein genauerer Indikator als IQ- oder Eignungstests sein könnten.

Wie haben sie mathematische Fähigkeiten gemessen?

Das Forscherteam begann damit, den IQ jedes Drittklässlers zu messen und seine individuellen Rechen- und Lesefähigkeiten zu bewerten. Dann machten sie einen MRT-Scan ihres Gehirns, um die Größe verschiedener Regionen im Gehirn der Schüler zu messen und auch Verbindungen zwischen verschiedenen Teilen des Gehirns zu sehen.

Für den langfristigen Teil des Studiums erhielt jeder Student über einen Zeitraum von acht Wochen zwischen 15 und 20 Stunden Mathe-Nachhilfe. Nachdem diese Phase der Nachhilfe beendet war, testeten die Forscher die mathematischen Fähigkeiten jedes Schülers erneut. Alle 24 Kinder profitierten von der Nachhilfe, aber die Kinder, die die größten Fortschritte in Mathematik zeigten, hatten größere Hippocampi als die anderen. Darüber hinaus waren die Hippocampi bei den am stärksten verbesserten Kindern auch gut mit den Bereichen im Gehirn verbunden, die für das Erstellen von Erinnerungen und das Abrufen von Fakten verantwortlich sind. Diese Ergebnisse wurden als überraschend angesehen, da der Hippocampus keine große Rolle bei der Verwendung von Zahlen durch einen Erwachsenen spielt. Für junge Studenten scheint es eine wichtige Rolle zu spielen. Supekar hofft, dass diese Studie Pädagogen dabei helfen kann, den Mathe-Nachhilfeunterricht an das Lernverhalten eines einzelnen Schülers anzupassen. „Genau jetzt, Mathe Ausbildung ist wie ein One-Size-Fits-All-Ansatz“, sagt er.

Craig S. McCarron, Ph.D. ist Assistenzprofessorin im Fachbereich Mathematik an der Universität des fleischgewordenen Wortes. Derzeit schreibt er an einem Buch über die Beseitigung von Lernhindernissen aus dem Mathematiklehrplan. „Ich bin nicht überrascht von den Hippocampus-Ergebnissen, die Sie erwähnen, obwohl ich mit dieser speziellen Studie nicht vertraut bin“, sagt er. „Wir beginnen, die Punkte zwischen Lernen und den physiologischen Veränderungen im Gehirn zu verbinden. Wir sind noch weit davon entfernt, diese Zusammenhänge vollständig zu verstehen“, fügt er hinzu.

Wie hilft das meinem Kind?

Haben Sie ein Kind, das jedes Schuljahr mit Mathe zu kämpfen hat? Hier sind einige Tipps, die Ihrem Kind helfen, in Mathematik erfolgreich zu sein.

• Betreten Sie die Zone: „Forschungen in den Kognitionswissenschaften haben gezeigt, dass jeder Schüler eine ‚optimale Lernzone‘ hat“, sagt Dr. McCarron. „Wenn die Aufgaben zu komplex sind, ist der Schüler überfordert, verwirrt und lernt nicht. Wenn die Aufgaben zu einfach sind, geht der Schüler tatsächlich rückwärts.“ Zwischen diesen Extremen lernt ein Schüler und macht Fortschritte. „Ein Lehrer kann die Lernaktivitäten nicht auf jeden Schüler zuschneiden. Deshalb ist es so wichtig, dass sich die Eltern einbringen“, fügt er hinzu. Passen Sie Ihre Matheaufgaben zu Hause an die Situation Ihres Kindes an, nicht nur an die Hausaufgaben.

• Beherrschen Sie die Fähigkeiten: „Konzentrieren Sie sich auf die Beherrschung der mathematischen Fähigkeiten zu Hause“, schlägt Dr. McCarron vor. „Karteikarten, zeitgesteuerte Rechenübungen (im Internet leicht zu finden), Einmaleins und dergleichen sind das Gebäude Blöcke des mathematischen Verständnisses.“ Nehmen Sie die Taschenrechner weg und ändern Sie die Bohrer, um sie nach und nach zu verbessern herausfordernd.

• Wiederholen, wiederholen: Tosin Williams ist der Gründer von Die Lernphase, einem Nachhilfedienst für zu Hause, und ist seit acht Jahren als Klassenlehrer tätig. „Wiederholung ist der Schlüssel. Der Unterschied zwischen Schülern, die es „verstehen“, besteht darin, dass weniger Wiederholungsrunden erforderlich sind, um ein Konzept zu festigen – es scheint einfach so, als ob diese Schüler besser in Mathematik sind “, teilt Williams.

• Machen Sie es relevant: Versuchen Sie, die mathematischen Probleme mit aktuellen Ereignissen, Popkultur oder irgendetwas anderem in Verbindung zu bringen, das Ihrem Kind ein mentales Bild zeichnet. Klassische Wortaufgaben in Mathe-Lehrbüchern haben oft keine Relevanz für den Alltag.

• Nehmen Sie einen Tutor an: Manchmal ist es am besten, einen erfahrenen Nachhilfelehrer zu engagieren, der Ihrem Kind hilft, die Mathematik zu meistern. Arabella Flynn [Pseudonym] gibt seit Jahren Nachhilfe und Mathe ist eine Leidenschaft für sie. „Ich finde oft, dass das Problem der Leute mit Mathematik darin besteht, dass unsere Vorstellungen vom Mathematikunterricht sehr eng und linear sind“, sagt sie. „Meistens erkläre ich Dinge analog, indem ich etwas verwende, was sie verstehen, um etwas zu beleuchten, was sie nicht verstehen.“

• Sei positiv: „Seien Sie immer positiv“, fügt Williams hinzu. „Schüler wissen bereits, wann sie etwas nicht gut können, und die Einstellung ihrer Eltern, Lehrer und Lehrer kann sich auf ihre Bereitschaft auswirken, sich in einem bestimmten Bereich weiter zu versuchen.“

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