Vor fast 16 Jahren zog mich die Vorschullehrerin meines ältesten Sohnes (dessen Namen ich schon lange vergessen habe) beiseite, um ihre Bedenken über das Verhalten meines Kindes zu besprechen. Sie sagte mir so leise sie konnte, dass sie dachte, mein Sohn könnte Entwicklungsprobleme haben.
„Ihm geht es gut“, sagte ich.
"Ich weiß", antwortete sie, "aber es gibt einige Verhaltensweisen, die mich beunruhigen."
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Sie fuhr fort, wie mein Sohn lieber alleine spielte als mit anderen Kindern, wie er manchmal wenig Emotionen zeigte und wie er mit anderen, seltsamen Stimmen sprach.
„Das ist nur, dass er lustig ist“, warf ich ein.
„Vielleicht, aber die meisten Kinder tun das nur vor anderen. Er macht es alleine, wenn niemand darauf zu achten scheint.“
Sie erklärte, dass sie, bevor sie an der Schule arbeitete, Sonderpädagogin war, und obwohl sie keine Ärztin war, hielt sie es für eine gute Idee, meinen Sohn untersuchen zu lassen.
Bewertet klang sehr nach beurteilt, und damals zögerte ich, dem zuzustimmen. Ich hatte keine Erfahrung mit Schulinterventionen oder Bildungsplänen und wusste nicht, was mich erwartet. Es waren die ruhige Stimme und die freundlichen Augen des Lehrers, die mich letztendlich überzeugten. Mit meiner Erlaubnis bat sie einen Psychologen, in der nächsten Woche in ihre Klasse zu kommen, um meinen Sohn zu beobachten.
„Er wird nicht einmal wissen, dass der Arzt da ist“, sagte sie.
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Einen Monat später, nachdem ich gebeten worden war, ein dickes Paket mit Papieren auszufüllen (darunter auch einige für den Kinderarzt meines Sohnes), wurden mein Mann und ich in die Schule eingeladen, um uns zu setzen und ihre Ergebnisse zu besprechen.
"Wir sind uns nicht sicher, was konkret vor sich geht", sagte der Psychologe, "aber wir glauben, dass er eine Art Verarbeitungsverzögerung hat."
Während des gesamten Treffens fühlte ich mich verloren und leicht verwirrt. Ich wusste nicht, was eine „Bearbeitungsverzögerung“ bedeutete, machte mir aber Sorgen, dass es irgendwie meine Schuld war. Hatte ich ihn falsch erzogen? Hatten mein Mann oder ich schlechte Gene? Würde es ihn für den Rest seines Lebens beeinflussen?
Vielleicht weil ich so jung war oder vielleicht weil ich als Kind noch nie davon gehört hatte, dass die Schule einem Kind eine Diagnose stellt, habe ich ihre Ergebnisse mit wenigen Fragen akzeptiert. Etwas namens an Individualisiertes Bildungsprogramm wurde eingerichtet, und mir wurde gesagt, dass eine der Vorkehrungen, die mein Sohn treffen würde, ein wöchentliches Treffen mit einem Logopäden und Sprachpathologen wäre, um ihm zu helfen, besser zu kommunizieren.
Es schien Sinn zu machen, also unterzeichneten wir den Plan und zeigten, dass wir damit einverstanden waren. Im nächsten Jahr an einer neuen Schule brachte ich das IEP zur Sprache und wurde von der Schulsekretärin gesagt: „Das machen wir hier nicht.“ Ich nickte nur; Ich hatte keine Ahnung, dass das Gesetz in diesem Moment gebrochen wurde.
Als mein Sohn älter wurde, bemerkte ich Bereiche, in denen er zu kämpfen schien und andere Kinder nicht. In seiner Karate-Klasse war er der einzige, der nicht auf den Lehrer hörte. Statt zu treten, lag er auf dem Boden und wackelte wie ein Wurm. Er war nur verspielt, sagte ich mir. In Pfadfindern langweilte er andere Kinder, indem er exzessiv über Yu-Gi-Oh-Karten sprach. Wieder rationalisierte ich sein Verhalten und sagte meinem Mann, dass er „leidenschaftlich“ sei.
In der Öffentlichkeit weigerte er sich, allein zu sprechen, sondern rezitierte stattdessen Zeilen aus seiner Lieblingsfernsehsendung. Ed, Edd und Eddy. Ich dachte, er wäre einfallsreich. Manchmal ignorierte er jeden und starrte sie ausdruckslos an, ohne Augenkontakt herzustellen. Es war, als wäre er ein Roboter, der sich ausgeschaltet hatte. Er muss müde sein, dachte ich.
Im Unterricht schien es ihm gut zu gehen. Seine Lehrer mochten ihn immer, und obwohl er immer noch Mühe hatte, Freunde zu finden, lernte er gut und hatte ausgezeichnete Noten. Er raste durch Arbeitsblätter und hatte nie Verhaltensprobleme. Ich benutzte dies als Beweis dafür, dass er genau wie alle anderen war.
Meine Augen wurden endlich eines Nachmittags beim Baseballtraining geöffnet.
Ich stand mit anderen Müttern am Spielfeldrand und sah zu, wie die Kinder im Unterstand saßen und darauf warteten, dass sie an der Reihe waren. Mein Sohn war das einzige Kind, das nicht saß. Stattdessen bellte er wie ein Hund und versuchte, in die Hüte der anderen Kinder zu beißen. Sie sagten ihm, er solle aufhören, aber er hörte nicht zu.
„Hör auf“, schimpfte ich, aber ein paar Minuten später war er wieder dabei.
Als er an der Reihe war, vertraute ich mich einer Mutter in meiner Nähe an, die zufällig auch die erwachsene Tochter des Trainers war. „Ich weiß einfach nicht, was los ist“, sagte ich. "Die Schule hat mir vor einigen Jahren gesagt, dass er eine Bearbeitungsverzögerung hat, aber ich verstehe nicht einmal, was das bedeutet."
"Haben Sie schon einmal vom Asperger-Syndrom gehört?" Sie fragte. Es stellte sich heraus, dass diese Mutter eine Ausbildung zur zugelassenen Kinder- und Jugendpsychologin absolvierte und über ein reichhaltiges Wissen über Kinderkrankheiten verfügte.
„Ich sage nicht, dass er es hat, aber ich denke, Sie sollten nach Hause gehen und online nachsehen. Sehen Sie, ob eines der Symptome mit seinem Verhalten übereinstimmt. Wenn Sie so denken, habe ich ein paar Nummern, die Sie anrufen können. Ich kenne einen ausgezeichneten Kinderpsychologen in der Gegend, der auch helfen kann.“
Ich ging nach dem Training nach Hause und tat, was sie vorschlug. Als ich die Liste der Symptome las, wie Augenkontakt vermeiden, soziale Hinweise verpassen, mit seltsamen Stimmen sprechen, sich auf bestimmte Dinge fixieren, klangen sie alle genau wie mein Sohn. Am nächsten Morgen rief ich die Nummer eines psychologischen Testzentrums an, die mir die Mutter gegeben hatte, und vereinbarte einen Termin.
Die Bewertung dauerte drei Tage und umfasste Spiele, Quiz und Interviews mit meinem Sohn, mir und meinem Mann sowie ein Paket, das von der Lehrerin unseres Sohnes ausgefüllt wurde. Das Testteam brauchte einige Wochen, um die Daten zu sammeln, bevor es uns eine endgültige Diagnose stellte: Asperger-Syndrom, das war im Autismus-Spektrum, und ADD, unaufmerksamer Typ.
Mir wurde gesagt, dass die ADS-Diagnose neben dem Asperger-Syndrom häufig vorkommt. Sie sagten mir auch etwas, von dem ich nicht wusste, dass ich es hören musste – dass seine Diagnose nicht verhindern würde ihn davon ab, ein langes, glückliches und gesundes Leben zu führen, und dass sich nichts geändert hätte, was ich hätte tun können es.
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Es dauerte vier lange Jahre, bis mir endlich durch den Kopf ging, dass mein Sohn mehr brauchte als eine Mutter, die nur mit den Schultern zuckte, wenn er sich anders verhielt. Vier Jahre bevor ich begriff, dass er anstelle von Ausreden einen Krieger brauchte, um andere (wie eine faule Schule) für seine genehmigten Behandlungen zur Rechenschaft zu ziehen. Mein Sohn brauchte Verhaltenstherapien und Interventionen, um seine Störung zu bewältigen und gesündere Wege zu finden, sich mit der Welt zu verbinden.
Glücklicherweise blühte mein Sohn auf, als er die richtige Art von Hilfe bekam und ich meinen Kopf aus dem Arsch bekam und anfing, mit ihm an einem Behandlungsplan zu arbeiten. Er hat die High School abgeschlossen, den Rang eines Eagle Scouts erreicht, eine nette junge Dame kennengelernt und sich verliebt und kürzlich sogar eine Reise ins Ausland unternommen – ohne uns! Ich erfuhr, dass meine Angst um meinen Sohn unbegründet war. Er hat vielleicht eine Diagnose, aber er ist nicht behindert.
Ich bedaure, dass ich nicht weise genug war, um zu wissen, dass mein Sohn Hilfe brauchte, und ich bin dankbar, dass wir die Interaktion anderer hatten, die uns auf diesem verwirrenden, manchmal beängstigenden Weg begleitet haben. Vielen Dank für jede mutige Lehrerin und jede freundliche Mutter, die auf eine freundliche und rücksichtsvolle Weise mit einem Elternteil über ihr Kind spricht. Dank dir verstehen Mütter wie ich, wie sie unseren Kindern helfen können.
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