Navzdory skutečnosti, že zákony a politiky byly přijaty k zajištění rasové rovnosti, realita je taková, že v mnoha případech naše země stále selhává u barevných lidí - včetně dětí. Minulý týden dnes večers John Oliver strávil velkou část své týdenní show ponořením se do problému škola segregace a jak stále existuje, zejména v oblastech země, které byste možná nečekali.
Mnoho lidí předpokládá, že otázky školní segregace byly vyřešeny v roce 1964 zákonem o občanských právech, který zrušil platnost všech okolních zákonů "Oddělené, ale stejné." O více než 50 let později však stále existují školní čtvrti, které jsou rasově segregované, včetně mnoha na severu, s New York City na vrcholu seznamu.
V nedělním segmentu „This Week Tonight“ John Oliver zdůrazňuje, že navzdory své dlouhé historii rasismu Jih ve skutečnosti usilovně pracuje na zajištění spravedlnosti ve svém školském systému. Možná je to proto, že aktivně bojují proti zjevně rasistické minulosti, nebo jednoduše proto, že mohou oprávněně uznat, že každé dítě si zaslouží kvalitní vzdělání. Ať už je důvod jakýkoli,
tady se Jihu daří lépe. (Není to skvělé, ale OK).Sever však ve vzdělávání selhává u studentů barev - zvláště u černých studentů. Například v New Yorku se školy samy oddělily kvůli faktorům, jako jsou diskriminační postupy bydlení a selektivní přijímací řízení. A jak zdůrazňuje Oliver, NYC zaznamenalo svůj spravedlivý podíl na rasismu. "Rasismus v New Yorku samozřejmě existuje," říká. "Nikdy jsi neviděl West Side Story?"
Více:Segregované bydlení pro černé studenty na univerzitě má velký smysl
Ve svém segmentu si Oliver všímá studií, které dokazují rasovou rozmanitost ve školách má pouze pozitivní účinky na barevné děti a žádný negativní dopad na bílé děti. Zatímco segregované školy aktivně znevýhodňují černé děti, protože v mnoha případech mají převážně černé školy kromě jiných výzev méně zkušených učitelů a méně finančních prostředků. Jak nám Oliver všem připomíná, „financování má tendenci sledovat bělochy kolem toho, jak běloši následují kapelu Phish“.
NYC se může prezentovat jako tavící kotlík této země, ale její veřejné školy to rozhodně neodrážejí. Kvůli řadě faktorů, když jsou veřejné školy rozděleny do zón, tak dělají v konkrétních čtvrtích, což má za následek školy, které jsou buď převážně bílé, nebo převážně černé. A Oliver ve svém segmentu zdůrazňuje: „Pokud přiřadíte děti do jejich sousedských škol a jejich sousedství budou segregovaná, budete mít segregovanou školu.“
A přestože by jednoduchým řešením bylo vytvořit okresy s prioritou diverzity před čtvrtími, jedním z největších problémů je to bílí rodiče aktivně bojují za to, aby školy zůstaly takové, jaké jsou (tj. oddělené a prospěšné pro své bílé děti).
A o to nakonec jde. Bílí rodiče musí být ti, kteří promluví a řeknou: „Hej! Ne každý má stejnou šanci na dobré vzdělání a ve skutečnosti máme schopnost to potenciálně napravit. “ Ale to se neděje a lidé musí začít vysvětlovat proč. Protože odpovědi typu „nechci, aby moje dítě muselo chodit do školy dalších 10 bloků navíc“, jsou upřímně řečeno kecy, když přestanete a uvědomíte si, že těch 10 bloků znamená, že černé děti budou mít přístup do škol se silným učebním plánem, vysoce kvalifikovanými učiteli, uměleckými a hudebními programy a mnoha dalšími více.
Více:Proč by výuka černé historie neměla být omezena na Měsíc černé historie
Chápu, že všichni chceme pro své děti to nejlepší, ale zamyslete se nad tím, co děláme, když posíláme své děti do segregovaných škol. Pro mnohé jsou školy mikrokosmy širšího světa. Takže když bílé děti ve svém každodenním životě nevidí barevné děti, jak sedí vedle nich a čtou poezii nebo řeší rovnice algebry, riskují, že začnou vidět je jako „ostatní“ a ne jako vrstevníky nebo přátele. Také prohrávají výhody, které si nikdy neuvědomili, že potřebují.
Ano, o tom bude nepříjemné mluvit, zejména v převážně bílých čtvrtích vyšší třídy. Protože právě tam bude muset dojít ke změně. Co s tím tedy můžeme dělat? A co je důležitější, co s tím můžete dělat? Na chvilku se zamyslete nad školou vlastního dítěte a nad rasovou rozmanitostí, kterou má (nebo nemá). Podívejte se na okolní školní čtvrti a porovnejte je se svými. Poslouchejte odborníky, jako je americký ministr školství John King, protože vyzývají rodiče, aby pomohli tento problém vyřešit. Poslouchejte barevné rodiče, abyste zjistili, co navrhují.
Vím, že to můžeme udělat lépe. Pojďme tedy do práce, rodiče. Pojďme aktivně vylepšovat naše školy pro každé dítě. Jak říká Oliver, když končí svůj segment: „Výhody skutečně rozmanitých škol jsou zřejmé. Problém je často jen v naší ochotě to vůbec udělat. “
