Z druhé ruky média expozice - například televize hrající na pozadí - může být pro vaše dítě škodlivá domácí práce stejně jako jeho kreativní myšlení a rozvoj.
![dětské stoly](/f/95d3eed5cad50ab118e7376ce384940c.gif)
Vliv televize a dalších médií
![Chlapec sledování televize při plnění domácích úkolů](/f/e2b84bb6c2a99480dee11a4b04429884.jpeg)
Přispěl Dr. George Drinka
Naše děti žijí ponořené do popkultury, která si libuje v zábavě. Stále více tráví svůj volný čas pobaveně a ohromeni mediálními kreacemi. Ve skutečnosti se zdá, že samotný počet hodin jejich mediálního připojení exponenciálně roste. I když nad tím mohou tvůrci mediálního světa jásat, jejich rodiče mají důvody se mračit.
Problém je v tom, že děti mají na práci jiné věci, úkoly zásadní pro jejich rozvoj: domácí úkoly, komunikaci s rodinou a přátelé a hraní imaginativně, aktivita životně důležitá pro to, aby se stali jedinci ve společnosti, která vždy potřebuje originál nápady. Jak média ovlivňují tyto vývojové úkoly? Často ne pozitivně.
Expozice z druhé ruky
Nedávný článek od CNN.com popisuje studii z 1. října 2012 publikovanou v odborném časopise
PEDATRIKA který přistupuje k této otázce překvapivým způsobem. Článek v časopise si klade za cíl neměřit hodiny času stráveného před elektronkou nebo připojeného k video systému nebo uchvácen YouTube, který se stal každodenním tarifem našich dětí. Spíše se zaměřuje na takzvanou mediální expozici z druhé ruky a její dopad na naše děti. Co je to mediální expozice z druhé ruky a jak to může být problém odlišný od nadměrné absorpce médií?Přístup článku k těmto otázkám je skromný. Jeho autoři se spojili s téměř 1 500 americkými rodinami s dětmi ve věku od 8 měsíců do 8 let a zaznamenali deníkové záznamy o dění v těchto domovech v daný den. Otázkou, kterou je třeba zodpovědět, není to, kolik času dítě stráví absorbováno přímo v mediálních spojeních, ale spíše to, jak dlouho v daný den média slouží jako pozadí v životě dítěte. Vědci zjistili, že tyto děti strávily téměř čtyři ze 16 hodin bděním sezením poblíž mediálního přístroje, zatímco se zabývaly nějakou jinou činností, jako je hraní nebo domácí úkoly. Ještě delší čas je, když mají děti v ložnici televizi.
Je to problém?
Jako PEDATRIKA článek objasňuje, že je známo, že taková expozice médií z druhé ruky má negativní účinky na děti kontakt s rodiči a rodinou, o jejich imaginativní hře a zejména ve středních ročnících o domácí práce. V mnoha studiích byly děti různého věku umístěny do místností s televizemi mumlajícími v pozadí, když se chystaly dělat domácí úkoly nebo úkoly z papíru a tužky. Není divu, že mnoho dětí je na tom hůře s tím, jak média hučí a blikají poblíž.
Jaký je důvod tohoto jevu?
Rozsah jejich pozornosti se unáší a nekódují si v paměti, co je jim uloženo naučit se. Vzhledem k tomu, že mnoho dětí má nyní v ložnici televizi a většina dětí si dělá domácí úkoly právě v této místnosti, přirozeně se tyto dvě věci v reálném životě střetnou. Samozřejmě jsem podrobně nerozvedl problémy, které takováto mediální expozice z druhé ruky vytváří v rodinném životě dětí nebo v jejich imaginativní hře. Zdá se však, že klíč je v tom, že se jejich nebo jejich rodiče od sebe navzájem rozostřili kvůli tomu, že je mediální miniaplikace přitahovala nebo se děti vzdalovaly od jakéhokoli zaměření na jejich vnitřní, imaginativní život a jejich splétání a vycházení z jednoho úkolu do druhého a nedělání tak dobré práce na buď.
Co je třeba udělat?
Zjevným doporučením je odebrat televize z ložnic a vypnout mediální gadgety během jídla a ctít touhu dítěte hrát si tiše samo. Dítě bude povzbuzováno, aby hlouběji proniklo do svých vnitřních životů - což je proces, který se stává jádrem autentické lidské bytosti.
Dr. George Drinka je dětský a dospívající psychiatr a autor knihy The Birth of Neurosis: Myth, Malady and the Victorians (Simon & Schuster). Jeho nová kniha, Když jsou média nadřazená, je vyvrcholením jeho práce s dětmi, jeho vědeckého studia prací o médiích a americké kulturní historii a jeho odhodlání psát příběhy, které odhalují lidskost v nás všech.
Více o dětech a médiích
Debata o skutečných mámách: Kolik televize je pro děti rozumné?
Můžete zabránit tomu, aby média měla na vaše dítě špatný vliv?
Jak si média uzurpují rodičovskou roli?