Jako rodiče může být sledování boje vašeho dítěte ve škole srdcervoucí, což způsobí, že uděláte vše, co je ve vašich silách, abyste mu pomohli. U Dary Hermana Zierleina to vyžadovalo vykořenění celé její rodiny z Massachusetts - kde nemohla získat podporu, kterou její syn Nathan potřeboval - do Kalifornie a příslib jasnější budoucnosti pro všechny z nich.
Dara nejprve poznala, že její syn ano zvláštními potřebami během jeho předškolních let, kdy měl někdy potíže s interakcí s ostatními dětmi v programu domácí péče o děti. Dara a její manžel nechali Nathana testovat ve 4 letech a diagnostikovali mu dyslexii (jako jeho matka) a také senzorickou integraci. Chtěla svého syna podporovat co nejlépe, a tak začala Dara učit Nathana doma pomocí specifického programu s lektory pro 1. až 3. ročník.
Ve čtvrté třídě se Nathan chtěl vrátit do školy, a tak ho Dara zapsala do veřejné školy v jejich komunitě. S individualizovaným
Dara a její rodina se přestěhovali do několika měst v naději, že jiný okres veřejné školy bude vhodnější, protože slyšeli, že je to skvělé pro děti s poruchami učení. Byla to dobrá volba. Tam byl Nathan „poctěn tím, že byl kreativním a uměleckým dítětem“, říká Dara. "Učitelé si vybudovali sebevědomí a on si našel přátele." Škola ale chodila jen do páté třídy a Dara si nebyla jistá, jestli by místní střední škola dostatečně podporovala. Spolu se všemi výdaji souvisejícími se zvláštními potřebami Nathana byla změna na místě.
Během základních let Nathana musela Dara bojovat, aby získala adekvátní testování, které často brala záleží do vlastních rukou a zaplatí více než 10 000 dolarů, aby bylo testování provedeno nad rámec toho, co škola nabízeno. Byly tam také náklady na ergoterapii, které trvaly sedm let. Všechny tyto náklady byly zaplaceny z kapsy a byly podle Dary nezbytné k rozšíření omezených služeb a testování nabízených veřejnou školou. Bylo třeba něco změnit.
"Bude a vždy to bude bitva, když budete mít dítě myslící z druhé strany jeho mozku," říká Dara. "Neexistuje žádný způsob, jakým bychom získali potřebné služby, a znamenalo to kompromitovat nebo nechat Nathana ve špatných rukou." A tak Dara sbalila svoji rodinu a přestěhovala se do Kalifornie. Nathan v současné době navštěvuje školu se speciálními potřebami. Škola poskytuje různé techniky pro výuku čtení a psaní, nabízí pracovní terapii, jógu, hudbu, umění a každý učitel zde má magisterské vzdělání ve speciálních potřebách. Podle Dary by se do Kalifornie nepřestěhovali, kdyby v sázce nebylo Nathanovo vzdělání. Tato škola však končí v šesté třídě a soukromá škola je prostě příliš drahá. Na konci školního roku se budou stěhovat zpět do Massachusetts v naději, že vstoupí do místní charterové školy, která se specializuje na umění.
Nathan „chce být jako všichni ostatní a mít ples a hrát ve školní hře,“ říká Dara. "To chceme i pro něj." Naštěstí pro něj škola končí a my jako rodiče to necháváme být. Ale nebylo to snadné a obávám se, že příští rok může získat špatného učitele. “ Navzdory pohybu tam a zpět v celé zemi zůstává pro Daru jedna věc: Nathan, jeho štěstí a schopnost získat kvalitu vzdělávání.
Přečtěte si více o sledování svých vášní
Více o dětech a zvláštních potřebách
Tajemství rodičovství dítěte s vývojovými zpožděními
Plánování budoucnosti dítěte se speciálními potřebami
Pomáhat dětem zvládat situace, kdy má sourozenec zvláštní potřeby
