Vím, že jsem jednou z mnoha maminek, které náhodou vychovávají dvě velmi odlišná děti: jedno dítě se zvláštními potřebami a druhé dítě, které se obvykle vyvíjí. Chtěla bych se však podělit o své zkušenosti, protože mám pocit, že výchova dvou velmi odlišných dětí mi v mnoha ohledech otevřela svět.
Mám dvě děti, jednu dceru, které je 13 let a obvykle se vyvíjí, a jednoho syna ve věku 11 let, který má mírnou povahu autismus a mírné ADHD. Moje dcera chodila, mluvila a dosáhla všech svých dalších milníků ve věku, který by byl považován za průměrný. V současné době dokončuje sedmou třídu a příští rok se bude připravovat na střední školu. Má své přátele, se kterými si mimo školu pravidelně píše, volá a vídá se. Už mluví o své budoucnosti. Mluví o seznamování, řízení a studiu na vysoké škole a nakonec se odstěhuje. Nejčastěji se rozvíjející děti sledují podobnou cestu a mají podobné typy cílů. Jinými slovy, přirozeně se vyvíjejí.
Můj syn však touto cestou vůbec nejde. I když je mu 11, vyvíjí se velmi odlišným způsobem. Můj syn začal chodit v průměrném věku. Ostatní milníky však nakonec dosáhl v mnohem vyšším věku s pomocí včasného zásahu. Když mu byly 3 roky, začal dostávat terapii a bez ní možná žádný z těchto milníků vůbec nedosáhl. Nočník trénoval velmi pozdě (ale naštěstí ano). Mluví ve větách a dobře se vyjadřuje, ale jeho řeč je stále víceméně omezená. Stále potřebuje terapii a chodí do školy, kde dostává terapii ABA. Ale s pomocí terapie se pomalu vyvíjí. Můj syn zůstane na této škole během svých středoškolských let a bude se vyučit řemeslu.
Moje dcera půjde na místní střední školu, jakmile dosáhne na devátou třídu, a doufejme, že se během jejího studia bude inspirovat školní roky pracovat v určitém oboru a poté jít na vysokou školu, aby získal diplom/titul v oblasti, která ho zajímá její. Můj syn se ve své škole naučí dovednosti a bude se účastnit programu spolupráce, který nabízejí. Dostane pomoc při zprostředkování zaměstnání. Jsem také zapojen do služeb kolem něj, aby mu mohli pomoci přejít na místo, kde bude žít, až bude dospělý. Moje dcera zůstane doma, dokud nebude přirozeně připravena být sama. Máte různé starosti, pokud jde o vaše děti, které jsou na úplně jiných cestách. Například se budu starat o ty časy, kdy je venku pozdě v noci, stejně jako o to, s kým se může potloukat. Nenechte mě začít s myšlenkou jejího randění. S mým synem takové starosti nejsou. Přestože se mu dostává velké pomoci a vedení, stále má obavy, jak bude ve světě fungovat. Jinými slovy, obavy, které máte o dítě se speciálními potřebami a typicky se vyvíjející dítě, budou zcela odlišné.
Nejsem zde, abych omezoval schopnosti svého syna. Jsem velmi otevřený skutečnosti, že nás může velmi dobře překvapit a dělat věci sám, které se nikdy neočekávaly. Na základě cesty, kterou prošel, jsem však ve všem realistický. Na základě toho, co jsem napsal, musím říci, že rodičovství dítěte, které se obvykle vyvíjí, se velmi liší od rodičovství dítěte, které má speciální potřeby. Evidentně musíte svým dětem pomáhat a vést je bez ohledu na schopnosti, pokud jde o vývoj a růst. Typicky se vyvíjející dítě se správným vedením se však bude přirozeně vyvíjet. Dítě se speciálními potřebami se také bude vyvíjet a růst, ovšem mnohem odlišným tempem, s mnohem větším vedením a jinou cestou. Pokud vychováváte jedno dítě s autismem nebo jakýmkoli zvláštním druhem a dítě, které se obvykle vyvíjí, radím vám, abyste tuto zkušenost přijali, protože skončíte silnější a moudřejší.
