Zvláštní potřeby: Tipy pro komunikační protokol do školy - SheKnows

Když jsem poslal své batole s Downův syndrom do školky jsem se trápil nad hodinami, které strávil beze mě, jediná osoba, která znala všechna jeho znamení a biliony jemných mimik, které používá ke komunikaci. Pak jsme se dozvěděli o jeho každodenním komunikačním protokolu.

Související příběh. Poté, co bylo diagnostikováno mé dítě, jsem objevil své vlastní postižení - a to ze mě udělalo lepšího rodiče

Charlieho předškolní učitelka nám ukázala komunikační protokol, který by zahrnula do jeho složky. Každý den. Mraky se roztáhly a v srdci jsem cítil teplo naděje.

Téměř o rok později jsme s jeho učitelem sdíleli maxima, minima a frustrace pomocí protokolu a bylo to uklidňující a informativní. Pro ostatní rodiče dětí s zvláštními potřebami, komunikační protokoly mohou pomoci vytvořit nebo prolomit důvěru mezi rodičem a systémem podpory školy dítěte. Zde jsou některé doporučení a doporučení odborníků - učitelů, kteří již byli tam a rodiče, kteří podepsali že.

Dos pro rodiče

• Ulehči to. "Kupte si notebook a vložte do něj cíle pro učitele," navrhuje Norma Honeycutt, výkonná ředitelka Partneři ve vzdělávání v Salisbury v Severní Karolíně.
• Vyberte formát, který dává smysl pro vaše dítě a bere v úvahu, kolik času bude mít učitel na vyplnění formuláře. "Pamatujte, že učitelé nebudou mít moc času každý den psát, proto si vytvořte formulář/protokol, který pomůže tento proces urychlit." a přesto vám poskytne informace, které chcete/potřebujete ohledně dne vašeho studenta, “doporučuje Amy Allison, výkonná ředitelka společnosti the Cech Downova syndromu ve Velkém Kansas City.
• Ujasněte si svá očekávání a pokud je to možné, zahrňte komunikační protokol jako požadavek do individuálního vzdělávacího plánu vašeho dítěte (IEP). "Zjistěte přesně, co chcete vědět, a také to, co učitel považuje za nejdůležitější," říká Cory Sutherlin, který vyučuje třídu inkluze v první třídě.
• Sdílejte domácí události to může ovlivnit chování vašeho dítěte (např. smrt domácího mazlíčka, cestování rodičů). Sdílejte také pozitivní události, aby je učitelé a terapeuti mohli odkázat (např. Šli na pláž, pomohli otci natřít plot). "Obvykle píšu do sešitu v pondělí ráno s víkendovými událostmi, takže pokud se [moje dcera] snaží." aby mohli předat příběh, budou jí schopni porozumět, “říká Terri Leyton, jejíž dcera má Downův syndrom. "[Logoped] používal tyto příběhy ke konverzaci během svých zasedání."
• Zůstaňte zapojeni. "Zkontroluj to každý den, pochvalte všechny zúčastněné, když jej dokončí, napište zpět poznámky povzbuzení a děkuji za vše, co dělají, “dodává Honeycutt.

Ne pro rodiče

• "Nedělej to příliš časově náročné, nezlobte se, když existuje podřízený, a to není hotové, nebo příležitostné uklouznutí na učitele (příležitostné je klíčové slovo), “říká Honeycutt. "Je to časově náročná věc i pro učitele, který to udělal dříve, tím méně pro toho, kdo to nikdy neudělal," dodává Stephanie Young, která se zasazuje o své děti a další. "Největší problém, který vidím, není v tom, co by v jednom mělo být, ani v tom, jak by to mělo být formální, problémem je jen jeho dokončení."
• Nezoufejte, pokud vám chybí jeden den. "Snažte se nevypadnout z formy," říká Christy Dula, jejíž syn má Downův syndrom. Učitelé mají také rušné dny.
• Neřešte zásadní obavy přes protokol. Kontaktujte telefonicky nebo osobně.
• "Nenech se odradit a nevzdávej to," Říká Young. "Buďte trpěliví a vždy buďte laskaví ke svým upomínkám - a samozřejmě je připište písemně." každý čas."
• "Nebuďte obětí školní čtvrti svého dítěte, buďte jejich šampiónem," dodává Young. "Dejte jim vědět, že chcete, aby vaše dítě bylo jejich úspěšným příběhem, jejich žákem z banneru - a vy jste tady, abyste byli mostem mezi školní čtvrtí a vaším dítětem, abyste se ujistili, že se to stane."
• Nepodceňujte hodnotu vaší komunikace. "Miluji denní složky," říká Sutherlin. "Kontroluji je každé ráno." Rodiče předávají informace od toho, jak se studenti dostanou domů, až po to, s jakou nouzí se setkali předchozí noc. V případě potřeby také přidávám poznámky. Pro mě je to nejlepší forma rychlé komunikace. “

Dos pro učitele

• Zvažte jeden pracovní list místo toho, abyste každý den posílali celý protokol domů. "Při práci s rodičem, který nemusí být tak zapojený a nemusí přinést knihu zpět, pokud ji vezmou, by bylo možné udělat denní list a dát ho rodič na konci dne s cíli dítěte, s tím, jak v ten den pracovali, a s nápadem pro rodiče, co s dítětem dělat, “Honeycutt doporučuje.
• Podepište své jméno! "Minulý týden někdo napsal do deníku [mé dcery] a já nemám tušení, kdo to byl," říká Larina Pierce, jejíž dcera má Downův syndrom. Pokud protokol bude používat více lidí, ujistěte se, že každý iniciuje své vlastní komentáře.
• Bavte se tím. "Ráda slyším o zábavných příbězích [mého syna] nebo o jeho zvláštních časech usnout," říká Dula. "Dokonce i poznámky Post-it, které mi říkaly, že neměl problém s nočníkem, ale místo toho se rozhodl celý svůj džus vyhodit."
• Osobně diskutujte o názorech, Honeycutt doporučuje. "Učitel by například neměl psát, [vaše dítě] mělo dobrý nebo špatný den." Co to znamená? [Komentáře] musí být konkrétní a musí souviset s cíli dítěte v oblasti IEP/IFSP (individuální plán rodinných služeb). “
• Zapojte rodiče. Třída druhé třídy Leytonovy dcery dostává týdenní aktualizace od učitele shrnující plány lekcí a školní akce. "Učitel navíc každý týden posílá domů datový notebook." Obsahuje ukázky prací studentů a zprávu o pokroku. Rodiče musí napsat dítěti poznámku, která ukazuje, že se rodiče skutečně podívali do sešitu. “
• Rozpoznejte kontext, který vaše poznámky poskytují. "Jak [náš syn] stárl... přesunuli jsme se do komunikačního protokolu, který dokumentuje, co dělá během dne," říká Jill Wagoner, jejíž syn má Downův syndrom. "Považujeme to za velmi užitečné, protože [náš syn] nám říká o svém dni slovy a frázemi, ale je těžké zasadit do kontextu." Pokud se zeptám, co udělal dnes, a on říká „červený pták“, znamená to, že viděl červeného ptáka, četl knihu o červeném ptákovi a během umění vytvořil obrázek červeného ptáka? Ale pokud mám poznámky o dni často, mohu přeložit, co říká, a na oplátku pokládat další otázky týkající se jeho dne. “

Ne pro učitele

• "Nepotahuj cukrem," říká Julie Camfieldová, jejíž syn má autismus. "Neočekává se, že pokaždé uděláš dobrý den."
• Nepoužívejte komunikační protokol jako rapový list. "Bez ohledu na to, jak špatný den dítě mělo, učitel to musí najít." jeden pozitivní věc, “říká Matilda, jejíž syn má Downův syndrom.
• Nemyslete si, že je něco příliš malého na sdílení. "[Můj syn] je neverbální, takže od něj nic nedostávám," říká Jenny Winjum. "Požádal jsem školu, aby mi řekla malicherné věci o jeho dni i o velkých věcech." Cvičí na koncert? Co dnes miloval k obědu? Udělal pro něj dnes přítel něco super hezkého? Měl dnes chuť flákat se? “
• Neváhejte a zvedněte telefon. "Snažím se telefonovat nebo posílat e -maily, když se stane něco úžasného, ​​nebo dokonce něco neobvyklého, co může, ale nemusí být problém," vysvětluje Sutherlin. "Důvodem je to, že je mohu dělat z domova," vysvětluje místo toho, aby se snažila každý den zabalit vše do komunikačního protokolu každého dítěte.

Přečtěte si více o speciálních potřebách

Když rodiny selžou rodiče dětí se speciálními potřebami
Můj sourozenec se zdravotním postižením mě uvádí do rozpaků
Arteterapie k léčbě ADHD u dětí