Když jsou sourozenci věkově blízcí, řekněme 15 měsíců od sebe, mají potíže s vytvářením oddělených identit. I když technicky nejsou dvojčata, jdou úzce ve stopách toho druhého, buď se vyhřívají ve slávě akademické úspěchy sourozence, žárlivost na jeho úspěch nebo snahu skrýt jakýkoli příbuzenský vztah s nedosahující/potížista.
Jak blízko je věkově příliš blízko v době a na místě, kde je třeba vytvořit samostatnou identitu?
Citlivost dvojčat
Existuje teorie, že poloha při narození předpovídá chování. Stereotypně je nejstarší zodpovědné a zralé dítě. Nejvíce problémů má prostřední dítě. Nejmladší je
dítě a šťastně zbožňované.
Nicméně dva sourozenci, kteří jsou si věkem blízcí a téměř na stejném vývojovém stupni, i když nesdílejí stejné myšlenky a pocity, které tvoří mystické pouto s dvojčaty, vyžadují
citlivost jednání s dvojčaty. Pak přidejte k této složité směsi — školu. Ve škole je tato sourozenecká rivalita zesílena tlakem vrstevníků. I když se starší sourozenec chce s tím svým
mladší bratr, jeho vrstevnická skupina by si z něj mohla dělat legraci. Co se stane, když je mladší sourozenec přidělen ke stejným učitelům? Tito učitelé nashromáždili předsudky a budou vůči dítěti projevovat zjevné nebo skryté předsudky,
zvláště pokud existuje fyzická rodinná podobnost. Dítě, které vyrůstá ve stínu staršího bratra nebo sestry ve škole, kde se známkuje, bude pravděpodobně označeno.
Řešení
To nemusí být vždy praktické, ale možná, že zapsání dětí do různých škol, alespoň na střední školu, by mohlo vytvořit emocionální a intelektuální prostor pro sourozence, propagující jeho nebo její
schopnost samostatného rozvoje. Udělal jsem to pro své syny a dělilo je pět let! Přestože navštěvovali dvě střední školy v různých čtvrtích, jednu v Brooklynu a druhou na Long Islandu,
oba se dostali na Pensylvánskou univerzitu ve svém vlastním stylu. Doma bylo méně konkurence a více pozitivních vztahů: „Naučím tě o holkách“ a velký bratr takhle mluvil.
I přes to všechno je můj starší syn rozhodně náročný na následování. Pokud není možné zapsat se do dvou samostatných škol, měli by rodiče jednat jako obhájce svých dětí a vytvořit školu ve škole. Návštěva u učitelů, ředitele a
poradenské oddělení je v pořádku. Problémy je třeba vyjasnit s personálem; především zpětná vazba z domácí fronty je zásadní pro to, jak pedagog svým studentům rozumí. „Tohle dítě
konkrétně potřebuje…”
Někdy je problém minimální.
Benna Golubtchik, specialistka na vzdělávání v New Yorku, říká: „I když budou mít sourozenci v následujícím roce stejné učitele, ve třídě budou další děti, které vytvoří
jiná chemie. Také, když se sourozenci věnují stejným mimoškolním aktivitám, o rok později se dokonce může objevit další fakultní poradce, který tuto zkušenost zcela změní.“
Doma podporovat samostatné individuální koníčky a mimoškolní aktivity. Například jedno dítě může navštěvovat hudební školu a druhé karate. Každý si musí najít výklenek, který odlišuje
subjektivní schopnosti. Také trávit čas s každým z nich – odděleně dělat jiné aktivity. Každé dítě totiž představuje jinou vaši část, fyzicky i psychicky. Staňte se pozitivním zrcadlem.
Potvrďte každé dítě slovně, nepředvídejte negativa. Golubtchik nám připomíná, že „děti mají osobní styly učení: sluchové, vizuální a kreslení – sourozenci také.“ Respektujte individuální studium
návyky a utvrdit své dítě ve svém srdci. On nebo ona to vycítí. Každé dítě potřebuje afirmaci, která je pro něj specifická.
Snažte se posílit každé dítě cvičením
Cvičení poskytuje fyzické východisko pro zadržovaný stres a zvyšuje hladinu endorfinů, aby podpořila pocit pohody. Cvičení vytváří sebeúctu a soustředění, které se přenáší do každodenního života.
To vše se nakonec promítá do akademického zlepšení. Každé dítě si také může vybrat svůj speciální cvičební program: silový trénink, jóga, aerobik, běh, bojová umění nebo týmové sporty.
Trpělivá aplikace při práci na cíli buduje charakter: Malé kroky, obrovské zisky.
Naplánujte si hodinu večeře, která bude fungovat pro vaši rodinu
Povzbuzujte jednotlivé hlasy, aby byly slyšeny a uznávány. Pokuste se povzbudit tiššího sourozence k účasti.
Nebojte se, že budete povýšenecký; vyvolat reakce k vytvoření osobních názorů, na kterých záleží. Pokud je jeden sourozenec hlasitý a ohromující, promluvte si s ním o hodnotě naslouchání. Počet
vaše slova a dejte na ně záležet. Pokud je druhý sourozenec introvertní a tlumený, ptejte se na témata, která ho zvlášť zajímají, aby to zajímalo i vás. Podporujte komunikaci a flexibilitu
v respektování názorů jiných lidí. Smysl pro humor také značně rozptýlí mnoho napjatých a kontroverzních diskusí. Obecně vystupujte jako trenér a rozhodčí, abyste propagovali fair play na hřišti
jídelní stůl. Oslavte rozdíly!
Důležitá úvaha:
Každé dítě potřebuje kultivovat osobní hlas. I když obě děti nosí uniformy ve stejné škole, naučí se s vaším vedením a se zapojením školy, jak se odlišit.
prostřednictvím jejich odlišného stylu osobnosti, myšlení a řeči. Když jsou dvě děti věkově blízké, nemusí být demarkační čára vždy zřejmá; emoční zrání a fyzický vývoj
se liší dítě od dítěte. Starší dítě může být dokonce menší a nezralejší! Pamatujte, že je to srdce, které skutečně vidí. Co je důležité, je očím neviditelné.
