Jak jsem znovu a znovu viděl během mých 16 let práce pro New York City Ministerstvo školství, když společnost čelí krizi, má široká veřejnost tendenci ji klást k nohám učitelé a trvat na tom, abychom našli řešení. Spíše než aby nám poskytli podporu a zdroje k tomu, abychom problém skutečně řešili, říkají nám, abychom použili tvrdost a odolnost zprovoznit.
Nemáme například žádnou moc přerozdělovat bohatství, ale očekává se od nás, že vyrovnáme nevýhody chudoby a přineseme chudé. studentů“ akademické úspěchy až na úroveň jejich bohatších protějšků. Nemůžeme zakázat útočné zbraně, ale máme udržet naše studenty naživu tím, že je naučíme, jak se tiše přikrčit a schovat v potemnělé třídě.
A teď? Lidé chtějí, aby školy zůstaly otevřené během nárůstu varianty Omicron během pandemie COVID-19. Nicméně sstudenti a zaměstnanci jsou pozitivně testováni na COVID vpravo i vlevo, což působí velmi rušivě
hromadné absencea přesto jsme pověřeni udržováním normálnosti – ať už to znamená cokoliv – pro dobro studentů. Když pedagogové naznačují, že pořádání osobních kurzů během této doby nedává smysl, jsme rychle označeni za sobecké.„Pamatuješ si, když jsi měl všechny odpovědi, než jsi měl děti? Teď, když jsou tady vaše děti, po nich nechcete nic méně, ale chápete, že realita je komplikovaná.“
Rodiče mohou pochopit, jak se učitelé cítí. Pamatujete si, než jste měli děti, kdy jste měli všechny odpovědi? Teď, když jsou tady vaše děti, po nich nechcete nic méně, ale chápete, že realita je komplikovaná. Sliby, které zněly snadno splnitelné – výhradní kojení, přísná doba spánku – se mohou ukázat jako téměř nemožné implementujte, když čelíte balíku překvapení, kterým je vaše dítě, a kytici výzev, které společnost vrhá na vás cesta.
Takže také chápete, jak se mohou cítit učitelé, kdykoli se skupina politiků a široká veřejnost cítí oprávněna posuzovat, jak děláme svou práci. Je hezké vidět, že konečně máme jejich pozornost, ale mnoho z nich je bezradných, pokud jde o každodenní překážky. Například pondělní docházka do škol v New Yorku byla tristní 67 procentŘeditelé se museli snažit zaplnit nedostatek zaměstnanců učiteli, kteří museli být v karanténě.
Nechat okna otevřená, aby se zabránilo nákaze, zní naprosto rozumně, ale počasí v New Yorku bylo tento týden ve 30. letech a hluk z ulice a stavební zvuky jsou konstantní. Nebo mi můžete říct, ať učím stejně jako já, navzdory univerzálnímu maskování, ale dítě v zadní řadě neslyší, co říkám, protože mám tlumený hlas. Takže když poukazuji na to, že současné podmínky mi ztěžují práci, neodmítám pracovat, pouze sdílím svou realitu.
Politici a někteří rodiče rychle přecházejí v domněnku, že učitelé se snaží dostat z toho, že musí chodit do práce, nebo že z nějakého důvodu dáváme přednost práci na dálku. Upřímně neznám žádné učitele, kteří by vyjádřili některou z těchto tužeb. Všichni máme učební plán, kterým se snažíme projít, a většina z nás je frustrovaná, když nás zrušení školy nutí změnit naše plány. Musíme se také potýkat s tím, že se studenti znovu přizpůsobují škole a společnému životu ve třídě pokaždé, když dojde k narušení. Je to vyčerpávající, a i když přiznávám, že jsem v minulých letech, kdy se říkalo sněhový den, cítil trochu vzrušení, obecně se učitelé rádi drží kalendáře. Usnadňuje nám život, když jsou studenti pohodlně zvyklí na školní rutinu, a většina z nás by raději učila celý týden, než abychom se zabývali některými z těch náhodných prázdnin uprostřed týdne.
„Pokud jde o vzdělávání na dálku, nikdo ho nenávidí víc než učitelé – zbavuje vás všech prospěšných částí práce.“
S výjimkou těch z nás zde v New Yorku, kteří si podle starého systému museli „půjčovat“ nemocenské dny (které bylo třeba splácet roky dokonalé docházka, takže mnoho z nás se neustále zadlužuje), aby si mohli vybudovat krátké mateřské dovolené, většina učitelů, které znám, má také banku plnou nevyužitých nemocných dní. Je to proto, že nechceme, aby naši studenti přišli o drahocenný čas na vyučování, a také proto, že pro většinu z nás je nemocenská den poslední možností vzhledem k tomu, co nás bude čekat, až se vrátíme.
V době před COVIDem mnozí z nás přišli do práce nemocní, protože víme, jak moc jsme pokračovali přítomnost může pro dítě znamenat, a také proto, že zotavení z nemocenského dne je obvykle horší než jakékoli jiné nemoc. Náhradníci, kteří jsou často našimi vlastními kolegy, kteří jsou odvoláni z tolik potřebného přípravného období k plánování vlastních lekcí, mohou plány zaměnit nebo fotokopie se ztratí při přepravě z hlavní kanceláře, a jakmile studenti ucítí příslib náhradníka, jejich chování začne být rozplést se. Další den se vrátíte a zjistíte, že třída byla převrácena, a studenti jsou naštvaní, že jste byli pryč ale nedokážete tolik vyjádřit, pokračujte v neslušném chování, dokud nebudou spokojeni, že jste získali zpět jejich důvěra. Nestojí to za dobu zotavení, pokud nejste vážně nemocní.
Pokud jde o vzdělávání na dálku, nikdo to nesnáší víc než učitelé. Odstraňuje všechny užitečné části práce – ty okamžiky osobního spojení – a zanechává nám to nejméně naplňující chrochtání v podobě neustálých e-mailů.
Učitelé mají rádi smysluplnou práci. Jsme skutečně oddaní našim studentům, kteří nás činí odpovědnými za to, abychom jim sloužili mnohem efektivněji než jakýkoli mandát nebo politik.
Takže když říkáme, že podmínky na místě jsou tak směšné, že nemůžeme dělat svou práci, můžete nám věřit, že to myslíme upřímně.
Když byl nově inaugurovaný starosta Eric Adams dotázán na to, jak mají školy v New Yorku fungovat s personálním nedostatkem způsobeným společností Omicron, odpověděl částečně, "Vím, že existují otázky ohledně personálního obsazení. Vím, že existují otázky ohledně testování. Ale ty otazníky změníme na vykřičník. Zůstáváme otevřeno." Jsem učitel jazyků a dám mu body za to, že téma interpunkce proměnil v rétorický rozmach, ale nezískal uznání za odpověď na otázku, protože to neudělal.
Namísto toho, abychom znovu očekávali, že učitelé magicky napraví všechny způsoby, jak bylo vzdělání zkráceno, měli bychom dát prostředky do našich škol. Pošlete testovací soupravy, abyste práci dokončili, a zdravotnickým pracovníkům, aby na ni dohlíželi. Najměte si více psychologů a sociálních pracovníků, aby sledovali studenty, kteří mají problémy. Uvědomte si, že ne, učitelé ve skutečnosti nemohou být dvě místa najednou a najměte si dostatek učitelů ve třídách, kteří budou pracovat se studenty v malých skupinách – buď na dálku, nebo osobně.
Stresu a nejistotě, kterým rodiny právě teď čelí, by se dalo předejít, kdyby školy měly prostředky, které před vypuknutím pandemie potřebovaly. Současná otázka, zda jít znovu na dálku nebo ne, není výsledkem nedostatku vynalézavosti učitelů. Odráží nedostatek odhodlání společnosti pečovat o naše děti.
Než vyrazíte, podívejte se na naši galerii Roztomilé a stylové dětské pleťové masky.
