Když byl můj syn batole, jako většina malých dětí miloval všechny. Pochopil plynulost Rod protože jsme o tom často mluvili. Čteme knihy jako Můj princeznový chlapec, 10 000 šatů, a Chlapec S Růžovými Vlasy. Moje queer identita a základní přesvědčení, že gender je sociální konstrukt postrádající význam, jsou pro mě důležité a tyto hodnoty jsou zásadní pro to, jak mám rodičovství. Můj syn věděl, že hračky, barvy, oblečení a koníčky nejsou jen „pro kluky“ nebo „pro dívky“, věděl, že si může svobodně vybrat, jak bude hrát a jak se obléká. Když ostatní děti řekly, že jeho růžová tutu je pro něj příliš holčičí, tvrdil, že neexistuje nic takového jako ‚chlapecké‘ barvy nebo ‚dívčí‘ barvy a že ho jeho tutu dělá šťastným.
Ale přestal jsem mluvit o pohlaví se svým synem, když byl na základní škole, protože jsem si myslel, že jsem položil pevný základ – a to byla chyba. Zapomněl jsem, jak všeobjímající mohou být společenské normy, a bez neustálého dialogu se mé soucitné a milující dítě proměnilo v teenagera, který lpí na genderových normách a očekáváních. Se svými mladšími dětmi stejnou chybu neudělám.
Naše děti a dospívající jsou neustále bombardováni zprávami o tom, jak být vhodným chlapcem nebo dívkou, a důsledcích toho, že to udělám špatně, a když nechám Konverzace upadla, mám pocit, že jsem odvedl slušnou práci a podělil se o své hodnoty se svým synem, jeho vrstevníky a naší kulturou jako celek, přesně tam, kde jsem odešel vypnuto. Nestačí, že jsem své hodnoty sdílel se svými dětmi v jejich raných letech; Pokud jim chci pomoci vyrůst v mladé dospělé, kteří se cítí svobodně vyjadřovat světu své autentické já, musím být neustále explicitní ve svých názorech a hodnotách.
Vždy jsem podporovala genderově neutrální hru a oblékání. Miluji neutrální tóny a odstíny šedé a pro své děti preferuji hračky s otevřeným koncem. Když byl můj nejstarší malý, ujistil jsem se, že má různé hračky, od aut, náklaďáků a superhrdinů po Barbie, kuchyňské náčiní a panenky. Ale ve snaze narušit genderové normy a očekávání svých dětí svádím těžký boj. Podle Mayo ClinicVětšina dětí si ve věku 24 měsíců vyvine schopnost rozpoznávat a označovat stereotypní genderové skupiny a své vlastní pohlaví dokážou kategorizovat do 3 let. Ve věku 6 let je většina dětí rigidní ohledně genderových stereotypů a preferencí.
Jako rodiče tří dětí mě to nepřekvapuje. Vejděte do jakéhokoli hračkářství nebo dětského butiku a je zřejmá intenzita genderových norem. Od výběru hraček a oblečení až po obaly a nápisy našim dětem zcela jistě říkáme, co by je mělo zajímat a jak by se měly oblékat v raném věku. „Genderově typizované herní chování začíná v předškolním věku a pokračuje po celé dětství,“ píše profesorka a výzkumnice psychologie Erica S. Weisgram dovnitř Omezení genderových stereotypů v hračkách a hře pro chytřejší, silnější a laskavější děti. „Tato herní chování zahrnují zájmy hraček podle pohlaví, herní styly podle pohlaví a skupiny na hraní segregované podle pohlaví. Genderová segregace se úzce prolíná s herními styly založenými na pohlaví.“
Problém: Toto jednoznačně omezuje naše děti. Tím, že jim říkáme, jak by si měli hrát a s kým by si měli hrát, omezujeme rozsah zájmů, dovedností a koníčků, které si vyvinou do dospělosti. Ať už nevědomky nebo ne, zajišťujeme, že naše dívky rozvíjejí jednu sadu dovedností, zatímco naši chlapci rozvíjejí jinou. Dáváme jim pokyn, aby se vešli do jedné ze dvou sociálně konstruovaných krabic bez jakéhokoli prostoru pro osobní zkoumání nebo vyjádření. Nejenže to ubližuje dětem, které se s tím neztotožňují pohlaví, které jim bylo přiděleno při narozenínebo děti, které odmítají být definovány jednou škatulkou, to také zraňuje naše děti, které ochotně souhlasí s genderovými normami a očekáváními. Genderové normy nás všechny omezují.
Genderové normy nás všechny omezují.
Co mohou rodiče dělat?
Přesto je tu naděje. Weisgram vysvětluje, jak můžeme tento proces narušit tím, že „omezíme používání genderu jako kategorie, explicitně vysvětlíme a vyvrátíme genderové stereotypy a zvýšíme složitost genderových kategorií zobrazením genderové rozmanitosti.“ Tyto kroky lze snadno uvést do praxe: až příště oslovíte skupinu dětí, použijte genderově neutrální Jazyk. (Přemýšlejte: „Dobře, děti, poslouchejte“ místo „Poslouchejte dívky a chlapci.“) Pokud rozdělujete děti na skupiny, nepoužívejte jako dělicí čáru pohlaví – povzbuzujte ke hře mezi dívkami a chlapci tak často jako vy umět.
Mluvte se svými dětmi o genderových normách, očekáváních a stereotypech. Jak píše Weisgram: „Je důležité, aby děti slyšely, že stereotypy nejsou vždy pravdivé, ale jsou udržovány kulturou v průběhu času. Učení se o genderových stereotypech od důvěryhodných dospělých tedy může pomoci snížit genderové stereotypy i u malých dětí.“ nemůžeme zabránit stereotypy předstíráním, že neexistují – musíme čelit slonovi v místnosti a otevřeně mluvit s našimi dětmi o stereotypech a diskriminace. (Mimochodem, to platí pro celou řadu společenských problémů!)
Toto je oblast, kde implicitní podpora nestačí; nestačí věřit, že vaše dcera může být jednou hasička nebo váš syn zdravotní sestrou – musíte mít rozhovory. Dokonce i velmi malé děti mohou pochopit, že očekáváme, že dívky budou měkké, starostlivé a příjemné a chlapci budou silní, mocní a zodpovědní. Ve skutečnosti to chápou dříve, než to stihnou verbalizovat, takže začněte tyto rozhovory mladí. Když vám váš syn říká, že dívky nemohou být hasičkami, odporujte této domněnce a také se s ním podělte o příklady hasiček. Knihy, televizní pořady, dokonce i Google mohou být skvělými zdroji pro tuto konverzaci. Musíme našim dětem nejen říkat, že genderové stereotypy nejsou přesné, ale musíme jim také ukázat svět, kde lidé nejsou omezeni svým pohlavím.
Musíme našim dětem nejen říkat, že genderové stereotypy nejsou přesné, ale musíme jim také ukázat svět, kde lidé nejsou omezeni svým pohlavím.
Pokud to neuděláme, může to našim dětem ublížit. „Genderové normy mohou být škodlivé, když děti cítí, že některé jejich části jsou žádoucí než jiné,“ říká dětská a rodinná terapeutka Kara Chavez SheKnows. „Když děti dostávají zprávy o tom, jak je jejich hra ‚správná‘ nebo ‚špatná‘ na základě jejich (vnímaného) pohlaví, může to odrážet to, co na nich považují za správné nebo špatné.“
Pokračuje: „Hra je jazykem dětí, takže jakákoli hra, která je podporována nebo odrazována na základě pohlaví, má dopad na to, jak se dítě na sebe dívá. Pokud dítě něco odrazuje kvůli svému pohlaví, může mít pocit, že jeho část není v pořádku nebo je hanebná.“ To se vztahuje i na to, jak se dívají na ostatní děti. Mezi autentické zájmy mé dcery mohou patřit třpytky, princezny a panenky, ale nechci, aby si dělala legraci ze svých přátel, že žijí mimo očekávání pohlaví. Chceme, aby naše děti vytvořily odvážné, autentické životy – a také byly soucitné, přijímající a otevřené.
Zahájení konverzace
Takže… jak vedeme tyto neustálé rozhovory s našimi dětmi? "Navrhoval bych často mluvit o genderových normách, protože děti a dospívající sledují média se zprávami o pohlaví," říká Chavez. „Zeptejte se dětí, zda si všimli typů aktivit prezentovaných jako ‚v pořádku‘ pro jejich pohlaví. Sdílení filmů a knih, které představují genderově neutrální lidi nebo osoby zabývající se činnostmi mimo jejich genderovou normu, je takové účinný způsob, jak pomoci našim dětem uvědomit si, že je podpoříte bez ohledu na to, jak se rozhodnou žít ve vztahu k genderovým rolím.“
Chavez pokračuje: „Když děti zaslechnou, jak mluví nebo o čem mluví s pečovateli, o tom, co si myslí, že je nebo není v pořádku, na základě pohlaví, dospělí se mohou ptát, proč si myslí to a předložit příklady toho, jak je pro ně v pořádku řídit se svými vlastními sympatiemi a nelibostmi mimo tyto normy.“ Tyto rozhovory nám pomohou vybudovat svět, jaký jsme si přáli mít děti; svět, kde děti mohou objevovat všechny své záliby a zájmy, být přáteli se všemi druhy lidí a vyjadřovat se bez úsudku nebo trestů.
Vyrostla jsem s touhou být tím, co se ode mě očekávalo: ženská, stydlivá, panenská. Žena s dobrou hlavou na ramenou, která znala své místo – doma. Tato očekávání byla dusivá. Jako mladý dospělý můj svět explodoval. Potkal jsem ženy s neoholenýma nohama, které bez omluvy milovaly svá těla. Setkal jsem se s nebinárními lidmi, kteří kategorie úplně odmítli a byli svým nejpravdivějším, nejautentičtějším já. Bylo neuvěřitelně osvobozující vidět svět, který není definován genderovými očekáváními. Nechci, aby mé děti vyrůstaly se stejným omezujícím pohledem na svět, jaký jsem měl já. Tyto normy a očekávání mají stále mnoho našich komunit jako svěrák. Můžeme osvobodit naše děti od očekávání, která jsme museli protrpět tím, že tyto sociálně konstruované kategorie odmítneme a budeme s dětmi o genderu mluvit brzy a často. Všichni chceme, aby z našich dětí vyrostli soucitní, autentickí dospělí, což znamená, že musíme pracovat, dokud ještě můžeme.
Sledujte: Jak vypadá podpora komunity LGBTQIA+ pro generaci Z
Než vyrazíte, podívejte se na naše oblíbené značky etických hraček:
