Když začal školní rok, jako mnoho lidí mi připadalo, že můj mozek operuje na rozdělené obrazovce - jedna v současnosti a druhá v březnu 2020. Když COVID-19 došlo k vypnutí, moje dcera byla Pre-K student městské veřejné školy ve druhém nejlidnatějším městě v New Jersey. Zatímco školka byla vynaložena na drahou „lesní školu“, která se řídila skandinávskými principy, což znamenalo spoustu času na hraní a minimální akademický tlak. Byl jsem jen vděčný, že to bylo otevřené a osobně. Nyní, v první třídě na tradiční škole, je jasné, že moje dcera je ve čtení pozadu - a já se obávám, že bude držet krok s její třídou.
COVID-19 pandemický se odehrálo tak, že pedagogové, výzkumní pracovníci a politici napříč uličkou pilovali víru, že vzdělávání v raném dětství je kritické, zejména předškolní (což obvykle slouží dětem ve věku od 3 a 5) a Pre-K (specifikované učení pro starší děti, které je připravuje do školky), ačkoli oba termíny volně popisují vzdělávání, které probíhá před mateřskou školou. v Plán amerických rodin„Prezident Biden volá po bezplatném a univerzálním vzdělávání před K a uvádí výzkum jeho výhod: C.děti, které se účastní, jsou méně pravděpodobné opakovat ročník při zápisu dětí z rodiny s nízkými příjmy překonávají své vrstevníky v matematice a čtení - rozdíl, který trvá přes střední školu. Mezitím má předškolní zařízení svou vlastní výhody jako je budování sociálně-emocionálních dovedností, poskytování hodnotného času na hraní a učení dětí dodržovat pokyny.
Americká federace učitelů (AFT) k tomu dlouhodobě zaujímá stanovisko na vzdělávání v raném dětství záleží, uvádí ve zprávě z roku 2011, že „Nejúčinnějším způsobem, jak zlepšit vzdělávací a ekonomické příležitosti pro děti - zejména znevýhodněné děti - je poskytovat vysoce kvalitní rané vzdělávací zkušenosti, které zajistí úspěšný a bezproblémový přechod na základní a střední školu, a mimo."
Ale navzdory jasné výplatě vzdělávání v raném dětství během pandemie klesla míra zápisu do předškolních zařízení u čtyřletých dětí. Podle Národní institut pro výzkum raného vzdělávání, “Před pandemií se 71 procent čtyřletých dětí ve studii zúčastnilo předškolního programu, což je procento podobné tomu, co v posledních letech zjistily jiné národní průzkumy. V době sběru dat klesla předškolní účast na podzim 2020 ze 71 procent na 54 procent. “ Autoři studie přisuzovali pokles zápisu uzavírkám zařízení, obavám rodičů o bezpečnost COVID a financování předškolního zařízení řezy.
Pokud tedy vaše dítě nastupuje do mateřské školy s flekčím vzděláním nebo vůbec žádné, je to vlastně jedno? Většina odborníků tvrdí, že se nemusíte stresovat.
Podívejte se na celkový obrázekMůže být lákavé používat sociální média nebo analyzovat pracovní listy s porozuměním čtení, abyste zjistili, zda je vaše dítě skutečně pozadu. Ale při tom můžete přehlížet další důležité dovednosti, jako je socializace. "Jako rodič bych se vůbec nebál [pokud moje dítě postrádalo Pre-K]," řekl Trenton Goble, bývalý základní říká ředitel školy a viceprezident strategie K-12 ve společnosti Infrastructure, vzdělávací technologické společnosti Ví. "Počáteční roky základní školy jsou zaměřeny mnohem více než akademici."
Ostatní odborníci souhlasí. “Věřím, že starat se o to, aby naše malé děti byly akademicky pozadu, je v tuto chvíli špatným místem pro soustředění pozornosti a zdrojů, “říká Jeannine Jannot, Ph. D., dětská psycholožka a autorka Rozpadající se student říká SheKnows. "Jde mi spíše o to, aby malé děti měly bezpečnou základnu, ze které si budou moci hrát, zkoumat a růst." Vývojově jsou hra a socializace osnovami, které jsou nejvhodnější pro naše nejmenší děti, které nevyžadují strukturovanou třídu nebo program. Během prvních školních let existují obrovské rozdíly ve schopnostech a ve třetí třídě máme tendenci vnímat extrémy jako průměrné. “
"Mezi nimi existuje konkurence." rodiče, zvláště pokud jde o čtení. “
To znamená, že rodičovská úzkost je pochopitelná. "Mezi rodiči existuje konkurence, zvláště pokud jde o čtení," říká Goble. Důvodem je, že si tohoto tématu lze snadno všimnout, protože některé děti milují knihy zatímco jiní ještě nezvládli ABC. Rodiče se však mohou obávat příliš brzy: podle Ministerstvo školství USA, až ve věku 8 let by všechny děti měly číst na úrovni ročníku. I přesto odborníci stále vidí nesrovnalosti v tom, kdy se děti skutečně dočkají čtení. To je důvod, proč Goble varuje rodiče, aby nenechali své obavy ukázat dětem. "Dělej věci zábavnými." Společně si čtěte, hrajte hry, ptejte se na školu, “říká.
Partner s učiteli
Je také důležité si uvědomit, že nikdo neměl ideální školní rok v roce 2020 - včetně učitelů. Každý žongluje s novou rutinou a může trvat několik týdnů do školního roku, než se děti přizpůsobí, zvláště těm mladším. Proto je moudré, aby se rodiče batolat právě teď zastavili a pozorovali.
"Místo toho, abyste se zeptali, jak se vašemu dítěti vede, zeptejte se, jaké je měřítko ve třídě," říká SheKnows Brian Galvin, hlavní akademický ředitel Varsity Tutors. "Očekává se, že školka bude znát jejich dopisy?" To vám může poskytnout objektivnější pohled na to, kde je třída. “
Učitelé také informují rodiče, pokud děti zaostávají, a není vždy nutné hned vyhledat kurzy obohacení nebo doučování. Pro rodiče, kteří tyto možnosti sledují, je však rozumné zapojit učitele, aby byli všichni na stejné stránce.
Vězte, že při rozhodování o zásadách se mohou projevit zpoždění učení
"Studenti jsou pozoruhodně odolní, takže musíme být záměrní, abychom se nevrátili k tomu, co jsme dělali a nefungovalo to," řekla Zora Wolfe, Ed. D., ředitel K-12 Educational Leadership Programs a docent na Widener University v Chesteru, Pennsylvania, říká Ví. Jedním ze stříbrných okrajů distančního vzdělávání bylo například to, že učitelé a rodiče mohli spolupracovat častěji nebo v reálném čase a někteří rodiče měli první místo ve vzdělávání svých dětí. "Musíme však také zvážit, co musíme udělat, abychom nahradili ztracený čas na učení, který neúměrně ovlivnil barevné děti." Tento znamená, že náprava účinků opožděného učení v důsledku pandemie se může projevit ve veřejné politice, jako například v univerzálním pre-K prezidenta Bidena iniciativy.
A konečně, důsledky pandemie budou mít pravděpodobně trvalé dopady na vzdělávání, přičemž velmi malé děti budou první, kdo zažije „nový normál“ pro celou školní kariéru. Tzde může být více času stráveného před obrazovkou, více technologií a více očekávání, aby se velmi malé děti přizpůsobily řešením online učení. V nadcházejících letech mohou školy experimentovat s různými způsoby učení - a to není špatné. “Mnoho učitelů objevilo výhody využívání technologií a budou i nadále integrovat nové výukové strategie pro učení, “poznamenává Wolfe.
Sečteno a podtrženo: Sečteno a podtrženo: Někteří rodiče si vždy dokážou představit, jak mohla vypadat Pre-K nebo školka bez pandemie, ale tohle rok se děti naučí odolnosti a flexibilitě vedle svých ABC. A to jsou lekce, ve kterých se neučí učebnice.
