"Mami, kluci z mé třídy se mi dnes smáli," řekl mi potom syn v autě škola. Bál jsem se chvíle, jako je tato, a tady to bylo.
Tohle nebyl náš obvyklý pohovor po škole. Obecně mě moje 6leté dítě obdarovává historkami o hierarchii swingových setů ao tom, proč by pizza k obědu měla být každý den. Soudě podle sklíčeného výrazu v jeho tváři, smích nebyl inspirován vyprávěním vtipu typu ťuk – ťuk.
"Miláčku, můžeš mi říct, co se stalo?" Zeptal jsem se ho. Můj chlapeček se nadechl.
"No," začal, "vybral jsem si knihu o princezně během knihovny, ale kluci řekli, že"kluci nečtou knihy o princeznách.‘ Pak se mi vysmáli.“
Podíval se dolů a pohrál si s bezpečnostním pásem. Stud v jeho hlase byl nezaměnitelný.
Stálo mě to každou špetku zdrženlivosti, nemusel jsem se ptát na jména, adresy a čísla sociálního pojištění těchto kdákání tyrani spolužáků. Místo toho jsem vstal ze sedadla, vlezl jsem dozadu a držel ho. Nechal mě, abych ho kolébal, dokud auta za námi nezatroubila – nepříliš jemná připomínka, abychom opustili školní parkoviště. První třída učí mého syna hodně o čtení, psaní a
genderové stereotypy.Když jsem byla kolébavá těhotná osoba, moje hlavní obavy byly hledání koupelen (odpověď: vždy nějak umístěné jako co nejdál ode mě) a snažím se ukočírovat svůj výchovný styl (mnohem složitější než toaleta). Vyhledávání). Pokud jde o rodičovské styly, vyhledávání na internetu odhalilo mnoho různých filozofií. Necítil jsem se povolán k jedné technice, tak jsem čerpal ze všech. Někdy jsem si nasadil luxusní helmu a byl jsem a vznášející se vrtulník mámaa některé dny jsem byl celkem špatný policajt, rodič „jsem tvůj šéf“.. Upřímně řečeno, nechal jsem svého syna, aby byl mým stylovým guru v závislosti na tom, jaký typ vedení potřeboval. To platilo zejména, když na to došlo genderově neutrální rodičovství.
Samozřejmě, že existují v různé míře k rodičovství genderově neutrálním způsobema znovu jsem se podíval na svého syna, aby mi pomohl. Sledoval jsem, jak nachází radost v modrých a růžových barvách, panenkách a autech. Pokud si chtěl hrát s Hot Wheels nebo s panenkou princezny, nechal jsem ho – a neuvedl jsem, která z nich byla tradičně prodávána pro dívky vs. chlapci. Protože proč by na tom záleželo?
Když požádal, aby si koupil pár „dívčích“ růžových bot, pak jsme to koupili. Když spojil ty boty s pirátským kloboukem, podíval se arrrrpravděpodobně úžasné. S manželem jsme byli rádi, že jsme ho podpořili, aby následoval jeho srdce a žil ve světě bez libovolných genderových omezení.
Nemůžu říct, že by mě překvapilo, že ho škola všechny tyhle věci učí, ale jsem… překvapená, že ho škola všechny tyhle věci učí. Když můj syn začal chodit do školky, byl zmaten pouze výroky jako: „Kluci se neumí oblékat do šatů“ – nezměnily ho. Ujistil bych ho, že je pánem svého srdce, a rychle se zbavil omezujících přesvědčení svých spolužáků. Spokojeně by si nasadil diadém a kovbojské boty a pokračoval ve sledování Popelka.
Na druhou stranu základní škola se pro mého syna stala mnohem vlivnějším vztahem. A co když je to špatné?
Naslouchat jeho hlubokému zranění poté, co se mu smáli, bylo nové – pro nás oba. Ale také jsem měl naději, protože navzdory šikaně, můj syn nadále žádal, aby četl stejnou princeznovskou knihu každý večer před spaním. Když jsme četli, šeptal jsem, že je naprosto vhodné, aby chlapci milovali princezny. Řekl jsem mu, jak jsem hrdý, že následoval své srdce.
Ale už nemá odvahu ve škole jen pokrčit komentáře a zapnout Spící kráska.
Když se děti v jeho třídě hihňají a říkají mu „kluci nemají rádi princezny“, moje dítě se cítí dost zahanbeně, aby odložilo svou „holčičí“ knížku a vzalo si jednu o monster truckech. Jak to mám vědět? Protože příští týden přinesl domů knihu o monster truckech – kterou nikdy neotevřel. Na otázku, zda si to chce přečíst, odpověděl, že ne. Vybral si „Rod vhodná“ kniha, ale neudělalo mu to žádnou radost. Můj podpůrný šepot a vlastní srdce mého syna byly přehlušeny smíchem těchto chlapců. Viděl jsem jeho pocit sebevadnutí v naději, že zapadne.
Když ho slyším říkat: „Cítím, že sem nepatřím,“ a následně: „Mami, chlapci a děvčata v mé škole jsou skutečné,“ srdce se mi s každým slovem rozbuší. Jak mohu vést svého syna na cestu, která bude nadále podporovat jeho zájmy a udržet odpůrce na uzdě? Když moje malé miminko vyrostlo v malého chlapce, ujistil jsem se, že si může svobodně vybrat z jakékoli police na hračky nebo stojanu na oblečení. Obávám se, že škola mu tuto volbu vezme. Kéž bych tam mohl být a dohlížet na to všechno. Dělají školní lavice velikosti rodičů?
Možná, že mít opravdový rodičovský systém, o který se lze opřít, by zde dalo více pevné základny, ale to se nikdy nedozvím. Co vím je, že budu i nadále podporovat cestu inkluzivity. To nikdy nepřestane. Podpora otevřené zvědavosti, kterou můj syn vždy přijal, je rozšířením toho – a nikdo nemá sílu mu to vzít. Jeho zájmy jsou zakořeněny v tom, kým je, a je absolutním šéfem toho, co má rád. Nasadím si jeho plastovou čelenku a zamávám mu pěnovým hracím mečem a společně podnikneme tento úkol.
Oháním se falešným mečem svého syna a sním o tom, že budu chodit ode dveří ke dveřím, aby celý svět přísahal, že se k mému maličkému bude chovat dobře. Ve světle dne však vím, že svět takto nefunguje. Místo toho udělám vše pro to, abych mu vštípil důvěru, aby věděl, že najít štěstí v „dívčích“ nebo „chlapeckých“ věcech – nebo v jakýchkoli věcech – je naprosto přijatelné, stejně jako on. Nikdy nepřestanu být tím povzbudivým šepotem, který mu připomíná jeho radosti, když neslyší šepot svého vlastního srdce. On jediný má moc milovat to, co miluje – a to zahrnuje i sebe.
To jsou některé z našich oblíbené panenky pro kluky.
