Ujasněme si jednu věc jednou provždy: Dálkové studium je svinstvo. Strávili jsme snad roky bombardováním varováními nadměrný čas na obrazovce a fyzicky a psychicky škodí? No, teď, díky COVID-19 čelíme celostátním odstávkám škol a neznámému počtu měsíce dálkového studia, neboli jediná možnost, jak se děti „učit“. Pokud je to to, co můžete volat to.
Ale i učitelé zjišťují, že nemají zdroje, odborné znalosti nebo emocionální prostředky k úspěšnému domácímu vzdělávání vlastních dětí. Pro některé děti je dálkové studium doslova nemožné. A pro děti se speciálními potřebami můj syn, který je autista a neverbální? Zapomeň na to. Nabídka dálkového studia děti se speciálními potřebami přesně žádný věcí, které jsou nezbytné k tomu, aby se skutečně naučili.
Mnoho z těchto dětí má autismus jako můj syn a/nebo smyslové problémy, zrakové/fyzické/sluchové postižení nebo nesčetné množství dalších problémů, které jim znemožňují sedět a dívat se na obrazovku celý den – nebo dokonce jen na chvíli. Často potřebují někoho, kdo je s nimi, pomáhá jim po celý den, jako pomůcka nebo paraprofesionál. Spoléhají na rutinu a předvídatelnost. Děti, které jsou zvyklé získávat služby prostřednictvím svých škol, jako jsou specifické terapie, jsou nyní pouze teleterapie – která opět spoléhá na jejich schopnost dívat se na obrazovku počítače po delší dobu času.
Můj syn byl ve škole čtyři hodiny denně, pět dní v týdnu. Dostával hodiny fyzikální terapie, logopedie a pracovní terapie. Nyní dostáváme jednou týdně 30minutový hovor Zoom, během kterého jeho terapeuti předkládají návrhy. Většinou to znamená, že řeknou: „Podívejte se, jestli ho můžete přimět, aby [zde vložte úkol]“ a zeptal se, jestli mám nějaké otázky.
Ano. mám otázky.
Ve skutečnosti mám stále pocit, že nejsem dostatečně kvalifikovaný být rodičem; jsem rozhodně značně podkvalifikovaný na to, aby nahradil tři terapeuty a poloprofesionála. Můj syn potřebuje pomoc. A on to nedostává.
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
Trippy přemýšlel, co se sakra stalo s jeho louží
Příspěvek sdílený uživatelem Lily Burnsová (@lilyjburns) na
Vím, že toho nikdo moc nezmůže. Díky karanténě nedochází k domácím návštěvám soukromých terapeutických společností. Úžasní a laskaví učitelé mého syna mi každý týden říkají, že by chtěli udělat víc. Slyší moje frustrace a já vím, že jsou frustrovaní také. Koneckonců, byli tam, když jsme mého syna začínali s 15 minutami ve škole denně; křičel by celou dobu. Trvalo skoro celý rok, než jsme se vypracovali na čtyři hodiny denně, a teď, on zbožňuje škola. Když jsem mu nedávno ukázal fotku jeho spolupracovnice z jejího Facebooku, začal vzlykat a líbat obrazovku.
Byli jsme v karanténě 89 dní. Každý den mi můj syn nosí boty a táhne svůj batoh ke dveřím.
Zapomeňte na „dělat pokrok“ s jeho vzděláváním a terapií; nejlepší možný scénář, absolutně nejlepší, v který můžeme doufat, je, že se nevrátí. Jak je to v pořádku?
Měl jsem noční můry, že až se děti konečně vrátí do školy osobně, můj syn se vrátí jen na 15 minut a bude křičet krvavou vraždu. Všechny kroky vpřed, všechen ten pokrok – a teď to nejlepší, co můžeme udělat, je doufat, že se věci nevrátí na začátek.
Na podzim bude můj syn Trip bez služeb šest měsíců. Celých šest měsíců. A kromě frustrace a hněvu, které cítím jako jeho rodič, nemohu uvěřit, že v situacích, jako je tato, neexistuje lepší plán pro děti se speciálními potřebami. Pro děti, jako je Trip, které nemohou mluvit se svými učiteli po telefonu nebo nemohou sedět na hodinové schůzce Zoom nebo sledovat videa v Učebně Google. Tyto děti, ty, které potřebují pomoc nejvíce, mají dělat... nic? Nedostat nic? Zaostávat ještě dále za svými neurotypickými spolužáky?
Podívejte se na tento příspěvek na Instagramu
Všechno nejlepší k narozeninám drahý. Trippy, jsi ten nejsladší, nejempatičtější anděl, ten nejrozpustilejší a nejmilejší kluk, mám to štěstí, že jsem tvoje máma. Všechno nejlepší ke 4. narozeninám Diggle! @burnce5
Příspěvek sdílený uživatelem Lily Burnsová (@lilyjburns) na
Je srdcervoucí sledovat, jak vaše dítě zápasí. To platí pro každého rodiče. Pro ty z nás, kteří mají děti se speciálními potřebami, je sledování jejich zápasu s „vzděláváním na dálku“ každodenní bitvou. A s osud znovuotevřených škol je stále nejasnýPři pomyšlení, že to budu dělat další dva, čtyři nebo šest měsíců, se mi svírá žaludek.
Ve školách (alespoň těch dobrých) jsou celé třídy stavěny pro studenty se speciálními potřebami – konkrétně proto, aby jim pomohly růst a učit se. Existují smyslové materiály, oblasti, na které se lze soustředit a pracovat, a oblasti, kde se lze zklidnit a hrát. Toto prostředí v rámci dálkového studia neexistuje. V mém přeplněném a rušném domě neexistuje.
A ne, neříkám, že by tyto děti měly být zpátky ve škole hned teď. Koronavirus připravil děti o mnoho věcí a já nejsem ochoten riskovat něčí život jen proto, aby děti mohly mít normální školu. Říkám, že by měl existovat plán pro všechny děti, opakuji, VŠECHNY děti – bez ohledu na jejich fyzickou nebo duševní povahu. schopnosti, ekonomické postavení nebo zapojení rodičů — aby měli šanci získat slušné vzdělání a služby, které jim potřeba. Je ostudné, že jediné děti, které mají nyní přístup ke vzdělání, jsou ty, pro které je sledování obrazovky snadné.
Studenti s jakýmkoliv druhem speciálních potřeb nebo postižení právě teď nesmírně prohrávají a mé srdce patří jim a jejich rodičům – nám všem, kteří se snažíme zachovat určité zdání rozvrhu a denního režimu našeho dítěte nedotčené a zároveň pracovat, plnit roli terapeutů, starat se o naše ostatní děti a trochu pracovat více. To není udržitelná situace. Tyto děti si zaslouží víc, zaslouží si lepší a sakra také my rodiče.
Verze tohoto příběhu byla původně zveřejněna v červnu 2019.
Zde jsou nejlepší hračky, které udrží děti mimo jejich obrazovky když jsou ne dálkové studium.
