Vědci z Binghamtonské univerzity doufají, že s využitím nové technologie a jedinečného přístupu pomohou dětem autismus poruchy spektra (PAS) se zabývají jejich nejčastějšími a nejproblematičtějšími oblastmi deficitu — sociálními a životními dovednostmi.
Raymond Romancyzk, ředitel Institutu pro rozvoj dítěte na Binghamtonské univerzitě, vede intenzivní výzkumný projekt s cílem zjistit, jak děti – s autismem i bez něj – interagují s okolním světem jim. Pomocí kombinace nejmodernějšího systému sledování očí, miniaturizovaného psychofyziologického monitorování a více počítačů pro vysokorychlostní zpracování, Romancyzk a jeho tým jsou schopni klást otázky, které by mohly pomoci odpovědět na to, jak jedinci s autismem zpracovávají informace a podněty z okolního světa. jim.
Tým používá sledovací systém, který nevyžaduje, aby subjekt měl na sobě sledovací zařízení. Místo toho video kamera vestavěná do malého stolu pozoruje dítě. Nejprve se stanoví referenční body tak, že dítě sleduje krátkou animaci a pomocí a počítač, systém překryje polohu dětských očí na druhý video obraz dětského pole vidění. Zatímco sledovací systémy sledují obličej dítěte, oči jsou umístěny ve videu a počítače zaznamenávají další pohyb očí. To týmu umožňuje vidět, kam a přesně jak dlouho a kam se dítě dívá, například na tváře, předměty a akce, ať už žije. nebo na videu a umožňuje měření indexu fyziologické úzkosti a standardnější měření afektu, výkonu a chování. Skutečnost, že děti nemají žádný fyzický kontakt se systémem sledování očí a nemusí je nosit jakýkoli speciální přístroj z něj dělá skvělou pomůcku i pro velmi malé děti, ať už mají autismus nebo ne.
Sběr dat od „typických“ dětí pomůže výzkumníkům lépe rozlišit, kde jsou rozdíly mezi neautistickými dětmi a dětmi s autismem. Nová technologie umožňuje výzkumníkům klást otázky, které mohou mít dalekosáhlé důsledky pro vzdělávací a klinické přístupy k autismu.
„Část důvodu tohoto propracovaného schématu je, že jsme také dělali výzkum o tom, jak dospělí interagují s děti s autismem, jak vnímají to, co si myslí, že se děje, oproti tomu, co dítě skutečně dělá,“ řekl Romanczyk. „To souvisí s jemností sociální interakce, kterou považujeme za samozřejmost. Podíváte se na někoho a podle jeho držení těla, jeho gest, tónu hlasu, pohledu očí a tak dále poznáte, co se sděluje. S dětmi s autismem je to obtížnější."
Laboratoř Binghamtonské univerzity je první, která dosáhla simultánního neinvazivního měření více proměnných v celém rozsahu jedinců s PAS. Na podporu jejich probíhajícího výzkumného úsilí získal Romancyzkův tým nedávno finanční prostředky prostřednictvím Organizace pro výzkum autismu. Jedním z aspektů tohoto grantu bude vypracování hodnocení sociálních deficitů dítěte ze strany rodičů. Hodnocení bude ověřeno komplexnějším laboratorním procesem hodnocení a konkrétními léčebnými strategiemi ušitými na míru pro každé dítě s vážnými deficity sociální interakce budou vyvinuty na základě rodičovské a komplexní laboratoře hodnocení.
