Pojďme si jednou provždy ujasnit jednu věc: Dálkové studium je svinstvo. Nestrávili jsme roky bombardováním varováním před? nadměrný čas na obrazovce a způsobí to fyzické a duševní poškození? Nyní se díky COVID-19 můžeme potýkat s celostátním zavíráním škol a neznámým počtem měsíce dálkového studia, což je jediná možnost, jak se děti „učit“. Pokud tomu tak vůbec můžete říkat to.
Ale i učitelé zjišťují, že nemají zdroje, odborné znalosti ani emoční prostředky úspěšně školit vlastní děti. U některých dětí je distanční vzdělávání doslova nemožné. A pro děti se speciálními potřebami, jako je můj syn, který je autistický a neverbální? Zapomeň na to. Dálkové nabídky děti se speciálními potřebami přesně žádný věcí, které jsou nutné k tomu, aby jim pomohly se skutečně naučit.
Mnoho z těchto dětí má autismus jako můj syn, a/nebo smyslové problémy, zrakové/fyzické/sluchové postižení nebo nespočet dalších problémů, které jim znemožňují celý den sedět a dívat se na obrazovku - nebo dokonce na malý okamžik. Často vyžadují někoho s sebou, aby jim pomáhal po celý den, jako pomůcka nebo paraprofesionál. Spoléhají na rutinu a předvídatelnost. Děti, které jsou zvyklé na poskytování služeb prostřednictvím svých škol, jako jsou specifické terapie, jsou nyní pouze získání teleterapie-která opět závisí na jejich schopnosti dívat se na obrazovku počítače delší dobu času.
Můj syn byl ve škole čtyři hodiny denně, pět dní v týdnu. Dostával hodiny fyzické terapie, logopedie a ergoterapie. Nyní dostáváme třicetiminutový hovor Zoom jednou týdně, během kterého jeho terapeuti dávají návrhy. Většinou to znamená, že řeknou „Podívejte se, jestli ho můžete přimět [sem vložit úkol]“ a zeptejte se, jestli mám nějaké otázky.
Ano. Mám otázky.
Ve skutečnosti mám stále pocit, že jsem na to, abych mohl být rodičem, velmi nedostatečně kvalifikovaný; jsem rozhodně značně nedostatečně kvalifikovaná k nahrazení tří terapeutů a paraprofesionála. Můj syn potřebuje pomoc. A nedostává to.
Prohlédněte si tento příspěvek na Instagramu
Trippy přemýšlel, co se sakra stalo s jeho louží
Příspěvek sdílený uživatelem Lily Burnsová (@lilyjburns) dne
Vím, že nikdo nic moc nezmůže. Díky karanténě se domácí návštěvy soukromých terapeutických společností nekonají. Úžasní a laskaví učitelé mého syna mi každý týden říkají, že si přejí, aby toho dokázali víc. Slyší moje frustrace a já vím, že jsou také frustrovaní. Koneckonců už tam byli, když jsme začali mého syna s 15 minutami ve škole denně; křičel po celou dobu. Trvalo to téměř celý rok, než jsme se propracovali až na čtyři hodiny denně, a teď on zbožňuje škola. Když jsem mu nedávno ukázal obrázek jeho asistentky ve třídě z jejího Facebooku, začal vzlykat a líbat obrazovku.
Byli jsme v karanténě 89 dní. Každý den mi můj syn přináší boty a táhne batoh ke dveřím.
Zapomeňte na „pokroky“ s jeho vzděláváním a terapií; nejlepší scénář, v který můžeme absolutně doufat, je, že se nevrátí. Jak je to v pořádku?
Měl jsem noční můry, že až se děti konečně vrátí osobně do školy, můj syn se vrátí jen na 15 minut a bude křičet krvavou vraždu. Všechny kroky vpřed, které udělal, veškerý ten pokrok - a teď, to nejlepší, co můžeme udělat, je doufat, že se věci nevrátí na začátek.
Pojďte na podzim, můj syn Trip bude šest měsíců bez služeb. Celých šest měsíců. A kromě frustrace a hněvu, které cítím jako jeho rodič, nemůžu uvěřit, že v takových situacích neexistuje lepší plán pro děti se speciálními potřebami. Pro děti, jako je Trip, které nemohou mluvit se svými učiteli po telefonu nebo nemohou sedět na hodinové schůzce Zoom nebo sledovat videa v Učebně Google. Tyto děti, ty, které potřebují pomoc nejvíce, mají dělat... nic? Nedostat nic? Spadnout ještě dál za jejich neurotypické spolužáky?
Prohlédněte si tento příspěvek na Instagramu
Všechno nejlepší k narozeninám drahý. Trippy, jsi nejsladší a nejempatičtější anděl, nejneuvěřitelnější a nejmilovanější chlapec, mám to štěstí, že jsem tvoje matka. Veselé 4. narozeniny Diggle! @burnce5
Příspěvek sdílený uživatelem Lily Burnsová (@lilyjburns) dne
Je srdcervoucí sledovat, jak vaše dítě bojuje. To platí pro kteréhokoli rodiče. Pro ty z nás, kteří mají děti se speciálními potřebami, je sledování jejich boje s „distančním vzděláváním“ každodenní bitvou. A s osud znovuotevření škol je stále nejasný, při pomyšlení na to, že to budu dělat další dva, čtyři nebo šest měsíců, se mi zvedne žaludek.
Ve školách (alespoň těch dobrých) jsou celé třídy postaveny pro studenty se speciálními potřebami - konkrétně jim mají pomoci růst a učit se. Existují smyslové materiály, oblasti, na které je třeba se soustředit a pracovat, a oblasti, kde se můžete uklidnit a hrát si. Toto prostředí neexistuje v rámci distančního vzdělávání. V mém nabitém, rušném domě neexistuje.
A ne, neříkám, že by se tyto děti měly hned vrátit do školy. Koronavirus obral děti o mnoho věcí a já nejsem ochoten riskovat něčí život jen proto, aby děti měly normální školní docházku. Říkám, že by měl existovat plán pro všechny děti, opakuji, VŠECHNY děti - bez ohledu na jejich fyzické nebo duševní schopnosti, ekonomické postavení nebo zapojení rodičů - mít šanci získat slušné vzdělání a služby, které nabízejí potřeba. Je ostudné, že jediné děti, které mají v současné době přístup ke vzdělání, jsou ty, pro které je sledování obrazovky snadné.
Studenti s jakýmkoli druhem zvláštních potřeb nebo zdravotním postižením právě teď nesmírně ztrácejí a moje srdce jde jim a jejich rodičům - nám všem, kteří se snažíme udržujte určitou podobu plánu a denní rutiny našeho dítěte nedotčenou a zároveň pracujte, vyplňujte se jako terapeuti, starejte se o naše další děti a pracujte s některými více. To není udržitelná situace. Tyto děti si zaslouží víc, zaslouží si to lépe a sakra my rodiče.
Verze tohoto příběhu byla původně publikována v červnu 2019.
Zde jsou nejlepší hračky, aby se děti nedostaly z obrazovky když jsou ne dálkové studium.
