Budování silných základů v základech matematika dovednosti jsou zásadní pro budoucí úspěch vašeho dítěte v matematice. Zde je několik zábavných a snadných způsobů, jak tyto lekce začlenit do každodenního života s dítětem.
t
Fotografický kredit: Svetlana Braun/iStock/360/Getty Images
t Naučit své dítě raným matematickým dovednostem se může zdát jako zdrcující úkol. "Jsem hrozný v matematice," pláčeš. "Jak mohu dát svému dítěti základ, který potřebuje?" Odpovědnost za zavedení důležitých základních konceptů je pochopitelně děsivá. Ale tam je pozitivní zpráva: Můžete to udělat.
t Nejprve přemýšlejte nahlas. Podělte se o svůj kognitivní proces se svým dítětem, už když je ve školce. Když vysvětlíte, co děláte a proč děláte to, i když je to triviálně jednoduché, vaše dítě se naučí kriticky přemýšlet o pojmech. Nejtěžší je rozpoznat, když tento typ raného matematického myšlení používáte ve svém každodenním životě. Matematika, kterou vaše dítě v tuto chvíli potřebuje, je u většiny dospělých tak zakořeněná, že si ani neuvědomují, že ji používají. Zde je několik příkladů, které vám pomohou identifikovat takové příležitosti ke vzdělávání.
Počítací
t Není jen důležité, aby děti znaly svá čísla; musí také uznat, že čísla představují objekty. "Kolik kachen je?" Jedna dvě tři." "Kolik kusů pošty jsme dostali?" Počítejte je se mnou. “ Můžete spočítat většinu předmětů, se kterými se pravděpodobně setkáte, ale soustřeďte se na okamžiky, kdy si všimnete, kolik něčeho je.
Numerické vztahy
t Identifikujte osobní vztahy nebo jiné situace, kde je stejný počet předmětů. "Čtyři lidé budou jíst večeři, tak kolik talířů potřebujeme?" Hledejte také šance na srovnání různých čísel. "V této linii jsou tři lidé a v této linii čtyři lidé." Který má méně? ” Můžete požádat totéž o nediskrétní veličiny. Například nemůžete spočítat množství šťávy, ale můžete diskutovat o tom, kdo má více či méně šťávy.
Sčítání a odčítání
t Nežádejte svého studenta, aby si pamatoval fakta o sčítání a odčítání. Právě teď nemusíte používat ani slova „sčítání“ a „odčítání“. Ale můžete své dítě vystavit konceptům: „Kolik bloků mám? Co když přidám další dvě? Jedna, dvě. Kolik jich tam je? Počítejme. " "Existuje 12 sušenek, ale co když ty sníš jeden a já jeden?" Kolik cookies bude? “ Zdůrazněte, že pokud bude přidáno nebo odebráno určité číslo, bude existovat jiné, nové množství.
Prostorové vztahy
t Pojmy jako vzdálenost se nejlépe vstřebávají, pokud jsou jim studenti pravidelně vystavováni. Vysvětlete, jak velké jsou palce, stopy a míle, a poté pomocí jednotek popište různé délky. Například pokud měříte stůl, děláte to ve stopách, ale pokud měříte vzdálenost od obchodu, děláte to v mílích. Pravidelně uvádějte délky a vzdálenosti v jednotkách. "Šli jsme půl míle do parku." "Je téměř šest stop vysoký."
tDalší tipy a strategie, které pomohou vašemu studentovi uspět ve škole, najdete na www.varsitytutors.com.
