Leslee Bailey war schockiert, als sie sah, dass ihre 21-jährige Tochter Amber, eine Studentin mit Down-Syndrom, von der weiterführende Schule Jahrbuch. Bailey sagt, dass dies das erste Jahr ist, in dem Amber zusammen mit anderen Studenten in der besondere Bedürfnisse Übergangsprogramm, hervorgehoben wurde.
Amber ist Schülerin am Community Learning Center, das sich im selben Gebäude wie die Blue Peak High School in Tooele County, Utah, befindet. In den letzten zwei Jahren hat das Gymnasium die 17 Studierende mit besonderen Bedürfnissen im Programm als Teil des Jahrbuchs. In diesem Jahr wurde Bailey vom Schulleiter gefragt, warum ihr Kind weggelassen wurde: "Wir haben die Seiten nicht."
Mat Jackson, Direktor für Sonderpädagogik für Tooele County, fügt jedoch hinzu: "Sie nehmen nicht am Unterricht mit diesen Blue Peak High School-Kindern teil."
Jackson erklärt weiter, dass Blue Peak-Studenten in der Vergangenheit geholfen haben, Übergangsschüler mit besonderen Bedürfnissen zu unterrichten. Jackson sagte, die Schüler hätten in diesem Jahr nicht zusammengearbeitet – hauptsächlich, weil das Übergangsprogramm Schülern mit besonderen Bedürfnissen dabei helfen soll, die High School zu verlassen. Deswegen,
Schüler mit besonderen Bedürfnissen sollte laut Jackson nicht in High-School-Aktivitäten wie das Jahrbuch aufgenommen werden.Ambers Mutter sieht das nicht so, zumal die Veränderung so plötzlich kam. Der Ausschluss war kaum zu übersehen. Bailey sagte gegenüber Fox 8 News: „Es ist nicht nur wichtig, weil ich sie liebe und das Beste für sie will. Aber es stört mich, weil es scheint, dass sie in der Zeit zurückgegangen sind, wo wir sie nicht einschließen. Und wir werden sie wegstecken und sagen: ‚Nein, sie existieren nicht.‘“
Diese Mutter hat nicht Unrecht. Wenn es mein Kind in dieser Situation wäre, würde es mich auch zutiefst beunruhigen. Ich denke, Bailey trifft den Nagel auf den Kopf, wenn sie bittet, dass die Schule einfach anerkennt, dass ihr Kind existiert. Auch wenn die Schule einen guten Grund hatte, ihre Jahrbuchpolitik in Bezug auf das Übergangsprogramm zu ändern, gab es gab es etwa hundert bessere Möglichkeiten, dies zu handhaben – mit viel größerem Respekt vor den Schülern mit besondere Bedürfnisse die ausgeschlossen wurden.
Die Schule hätte ein Treffen einberufen können. Die Schule hätte Flyer verschicken können. Angesichts der Tatsache, dass nur 17 Schüler an dem Programm teilnahmen, hätte die Schule jeden einzelnen Elternteil direkt anrufen können, um die Änderung zu erklären, sodass jeder Elternteil seinem eigenen Kind die Nachricht überbringen kann. Es ist einfach, Richtlinien aus einer Laune heraus zu ändern, weil es effizienter ist. Es ist schwieriger, Kontakt aufzunehmen und sich daran zu erinnern, dass es diese Schüler mit besonderen Bedürfnissen gibt.
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